高校体育应为大学生健康的可持续发展服务.pdfVIP

中国成人教育2008年 月 -__工一． 口 IaJ 校体育应为大学生健康的可持续发展服务 O李文革 徐成娟 [摘要] 高校体育的目标由“增强体质”向“健康第一”的理念转化，是一次认识上的飞跃。21世纪，高校体育改革的目 标必须为大学生健康的可持续发展服务。广大体育教师必须改变过去传统的观念，研究探索实现“健康第一”及“健康可持 续发展”的体育教学新模式。 [关键词] 高校体育；大学生；健康；可持续发展 一 、 健康可持续发展的意义及其内涵 发展过程，是人和惰性做斗争以及防御各种疾病 (包括生 (一)健康可持续发展的意义 理、心理、社会等方面的疾病)的过程，一个人只有积极、主 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教 动地投入到健康锻炼之中，他才能拥有健康。四是终身性。 育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的 人的一生都需要健康，只有终身坚持锻炼，健康水平才可持 基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校体育要树立 续发展，人的一生才会幸福。因此，健康的可持续发展应把 健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本 学校阶段的健康发展和走出校门后长远的健康发展结合起 的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯……举办多样 来，要从长远的高度来实施学校阶段的健康教育计划。 的群众性体育活动，培养学生的竞争意识、合作精神和坚强 二、影响大学生健康可持续发展的因素分析 毅力”。《决定》提出的“健康第一”的指导思想，是今后高校 (一)课程因素 体育工作的指导方针，也必将成为我们新一轮高校体育教 从增进健康并使健康可持续发展的角度讲，体育教学 学改革的总目标。高校体育，由 “增强体质”向 “健康第 内容是一个非常重要的因素。现行教学内容确实存在问题， 一 ”的理念转变，是认识上的一次飞跃。大学生健康的可 如不懂方法、不会控制运动量、不知锻炼注意事项等。多数 持续发展对于进入21世纪的中华民族，将是保障其腾飞 体育教师只注重传授那些可持续性不强的运动技术；只注 的基础。不但具有重要的现实意义，而且具有深远的历史 重让学生在课堂上刻苦练习以便“增强体质”；考试时只注 意义。 重“快、高、远、准”，而不注重学生能否运用这些方法自主的 (二)健康可持续发展的内涵 锻炼等等。这就说明体育教学中缺乏能使健康可持续发展 健康的可持续发展，是指一个人不但在学生时代要拥 的内容。 有健康，而且走上社会后直至其生命结束前，仍然能长期保 (二)教师自身因素 持和进一步提高身体的健康水平。其基本特征：一是协调 体育教师自身水平方面，包括体育健康科学知识水平、 性。即身体健康、心理健康和社会健康各方面发展要协调， 健康运动技术水平、将竞技运动转化为健身运动的能力水 且发展的各个阶段要协调。二是连续性。人为了实现他的使 平以及自身对健康的认识水平等。这是体育教师在体育教 命而需要经历的发展和训练，乃是一个连续不断地从一个 育中贯彻“健康第一”思想的前提和基础。体育教师的态度 阶段向另一个阶段上升的过程。三是主动性。健康的可持续 方面，包括身体力行常年坚持健身锻炼、自身具有良好的健 人才队伍，培养一批熟练掌握心理健 课堂教学和业余咨询工作之余，积极 时，还将出台政策，鼓励各系的心理健 康教育业务的心理教育工作者，是为 开展科学研究，参与国家级课题一项， 康教育工作联络员参加心理咨询员的 构建和谐校园进行人力资源储备的重 主持省级课题一项，共在《中国职业技 专业考试，提升专业素质和工作水平， 要任务。为此，主要做好两项工作。 术教育》、《中国成人教育》，《 D、理发展 使他们在专业上能发展，保证他们在 (一)专业队伍上水平 与教育》、《中国特殊教育》等核心期刊 工作上能胜任，出成绩。 社科部心理教研室5位教师，其 发表研究论文十几篇。 加强心理健康教育是落实 “以人 中副教授2人，讲师3人；学院为提高 (二)兼职队伍求发展