高校体育教学中存在问题探析.pdfVIP

2008年7月 黑 河 学 刊 Jun．2008 总第136期 第4期 Heihe Joumal Sefial No．136 No．4 高校体育教学中存在问题探析 ⑧ 邓彦玲 (滨州学院体育系，山东 滨州 256603) 【摘 要】我国高校体育教学在教学模式、教学方法、教材体系、评价方法、体育器材场、地场馆、师资队伍等 方面，都存在着不同程度的问题。解决这些问题的方法在于：改变传统体育教学模式、方法和评价方法，完善教材 体系，调整教学内容；提高广大体育教师自身修养与业务能力；加强体育理论知识学习，引导学生主动参与。 【关键词】高校体育教学；现存问题；对策方法 【中图分类号】G41 【文献标识码】 A 【文章编号】1009—3036(2008)04—0109—02 一 、 高校体育教学存在的问题 容对他们今后产生的影响及自身运用价值，致使学生终身 (一)在教学模式上 体育锻炼的意识、能力难以形成。 我国高校体育教学模式总是以教师为中心传授知识、 (三)在教材体系上 技能的课堂教学为主。以“教”为中心，“学”围绕“教”转。其 从目前来看，大学体育还没有形成一套适应现代大学 结果是：我讲，你听；我问，你答；我示范，你模仿。学生只能 生发展的体育教材体系，教材内容不尽完善；就体育理论 跟随教师学，复制教师讲授的内容。先教后学，教了再学； 教材而言，选题内容较窄，所占教材比重小，一般只涉及到 教多少，学多少；怎么教，怎么学，不教不学。整个教学过程 体育概论、体育锻炼及运动竞赛的基础知识，缺乏实效性、 基本上是在教师的指令下，学生机械地学和被动服从，多 针对性和长远性，从而造成忽视体育理论教学，学生缺乏 数学生是在“身顺心反”的环境中接受教育。这种教学模式 对科学锻炼的正确认识，影响了终身体育意识的形成和发 过分强调教师的作用，缺少学生与教师之间的互动，使教 展。实践教材部分以技术传授为主线，选用了大量的竞技 学的双边活动变为单边活动，忽视了学生的主体效果从客 体育项目，过多地从运动技术角度考虑，技术环节过细，且 观上剥夺了学生独立思考和发挥创新精神的时间和空间， 难度较大，注重运动的外在表现形式，大多运动项目缺乏 严重挫伤了学生学习的积极性和自信心，导致学生对体育 终身受益的内容，“健身价值”未能体现出来，学生对学习 课失去了兴趣。 内容兴趣淡漠，缺乏应有的积极性。 (--)在教学方法上 (四)在教学内容上 由于受传统体育教学模式的影响，在现行的体育课教 教学内容少，且都是中学体育的延续或重复。据调查， 学过程中，多数教师只关注学生的体能与运动技能的掌 我国高校体育课内容与中小学体育教学内容重复率达 握，过分注重技术教学和运动外在的表现，教学的手段和 63％。这些年，高校体育教学在很多方面已经有了一定的改 方法多以专项化的体育教学方法；教师一味按照大纲对学 革，但大部分的教学内容相对中学而言并没有新的突破， 生进行灌输式教学，忽视了学生在学习过程中的态度和兴 基本还是局限于足球、篮球、排球、武术、健美操等几个传 趣，抑制了学生的个性张扬和自然表达，也忽视了传授科 统项目上。这样满足不了学生学习体育的要求，也没能体 学锻炼身体的方法与手段；并且把“考试”作为评价学生体 现健身性与文化性、选择性与实效性、科学性与可接受性 育成绩的唯一方式，一味追求运动成绩。在教学过程中。教 相结合