高校体育教学中如何渗透心理健康教育.pdfVIP

第10卷第2期 黄 冈职 业 技 术 学 院 学 报 V01．10 No．2 2008年6月 Journal of Huanggang Polytechnic Jun．2OO8 高校体育教学中如何渗透心理健康教育 袁九宗，冷春燕 (黄冈职业技术学院 湖北 黄冈 438002) 摘 要：随着我国高校教育改革的不断深入，体育教学改革的步子也越来越大，如何使体育教育更好地适应社会对人 才的要求，是高校体育工作者在体育教学中急需解决的难题。如何在高校体育中教学渗透心理健康教育，就其想法和做 法，作者作了一些探讨。 关键词：普通高校；体育教育；心理健康教育 中图分类号：G804．85 文献标识码：A 文章编号：1672一lO47(2oo8)o2—0043—02 How to Sink Mental Healthy Education int0 the PE Teaching in Higher Schools Yuan Jiu—zong，Leng Chun—yan (Huanggang Polytechnic College Huanggang 438002 Hubei) Abstract：With file continuously deeper and more profound educational reformation in hish~r schools in China，the PE teaching reform is beeonfingfurther．How to make it adjust file talents requirement ofOil1society is the urgent difficulty in the PE teachingfor the teachers． The author HⅪIkes soIne exploration to sink the mental healthy education into OUr PE teaching in hish~r schools． Key words：Normal hish~r schools；PE teaching；Ment~healthy education 体育教学是学校教育的组成部分，它的任务是传授体 一 、 体育教学对促进学生心理健康的作用 育科学知识，训练基本技能，从而增强学生体质，发展学生 1．提高适应自然环境的能力 智力和品质。从教学内容看，运动技术的练习占有很大的 体育活动可以提高学生对自然环境的适应能力。从生 比重，这是体育教学不同于其他学科的主要特点之一。体 理角度上讲，学生经常从事体育活动不仅可以强身健体，还 育教学中的练习主要是以大肌肉群的练习为特征，以学生 可以提高神经系统功能，头脑清醒，思维敏捷，动作灵活，使 本体为基本练习对象，体育教学的一切心理特点均与此相 体内环境处于稳定状态。这些功能的提高使人体面对环境 关。体育教学质量的好坏，取决于对学生本体大肌肉训练 变化时，能及时自我调整，进而促进心理健康水平的提高。 的程度和质量。在此基础上，才能谈到发展学生或运动员 在体育教学中，可以有意识地进行适应环境的活动，以促进 的运动智力、道德心理品质，这一切既不能直接从书本中得 学生适应能力的提高。从而达到促进心理健康的目的。 来，也不能从其他感官中得来，只能来自内部感官，来自运 2．提高适应社会环境的能力 动感觉。 体育教学可以提高学生对社会环境的适应能力。体育 心理健康是指在一定环境中，在高