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高校体育教学中体育理念的几点思考 文化建设 高校体育教学中体育理念的几点思考 文／周兰芝 摘要：目前我国高校体育教学中存在的不适应形势发展的旧的传统观念，严重阻碍着高校体育教学改革的深入进行。因此，高 校体育教学应立足现代体育教育思想，在高校体育教学中增强学生的体育理念。 关键词：高校体育教学；教学观念；教学改革；终身体育；启发式教学 全民健身计划的颁布和实施，标志着我国体育事业 二、学生自主学习意识 进入了一个新阶段。同时，也给广大体育教学工作者提 素质教育要求培养学生的自主性、主动性和创造性， 出一个新的课题。如何改进原有的体育教学模式，建立 使他们形成健康的人格。以现代主体性教育为指导思想， 发展高校体育，增强学生体质，培养体育锻炼意识，提 充分激发学生独立自主精神，创造性地学习和养成自觉的 高技术技能，形成具有中国特色的体育教学新体系，是 锻炼习惯，促进学生的身心健康，培养学生宽广的胸怀和 今后体育教学工作中十分重要和亟待解决的问题。作为 健全的体魄，丰富学生的创造力。现代教育思想认为：人 体育教师应该在日常的体育教学中，对学生渗透新的健 的创造素质突出反映在对知识的运用和创新上，只有以智 康理念重要性的教育和具体的实施方法，以达到体育教 能为中心的个性发展才是学生自觉有效地掌握知识技能的 学所倡导的增强体质、完善自身的教学理念。对现代高 可靠保证，因此在教学中应做到以下几点： 校的体育教学如何增强学生的体育理念，阐述以下几点 (1)用启发式教学，激发学生的积极思维。现代启发 观点： 式教学思想应体现在以下方面：学生主体现代启发式教学 终身体育意识 的目的在于重新认识学习者的地位和作用，建构新的学生 主体观。这种新的学生观强调学生作为认识、学习的主 高校体育教育是学生接受系统体育教育的最后一个 体，必须具有主体的基本属性，即主动性、能动性和创造 环节，也是奠定终身体育的基础、养成终身体育观念的 性。学会学习现代启发式教学的另一要义是指，随着学生 关键环节。终身体育是指一个人终身进行体育锻炼与接 主体性的增强，由他主学习向自主学习过渡，最后实现从 受体育教育。也就是说只要长期坚持科学的体育锻炼(长 由教到不教的转化。过程启发式是指向思维过程和思维方 期坚持科学体育锻炼是指每天不少于一小时、每周不少 法的启发式。它是在批判传统的以结果为中心的启发式教 于五天)的人口皆可称为终身体育者。高校体育教学是 学的基础上形成的，是以当代认知心理学的必威体育精装版研究成果