高校体育教育人才培养的质量保障体系研究.pdfVIP

第34卷 第3期 曲 阜 师 范 大 学 Vo1．34 No．3 2008年7月 Journal of Qufu Normal July 2008 高校体育教育人才培养的质量保障体系研究 唐晓辉 (曲阜师范大学体育科学学院，273165，山东省曲阜市) 摘要：针对当前信息社会对体育教育人才的高标准要求，结合基层单位的实际需要，论述了如何构建高 校体育教育人才的培养质量保障体系，提出了具体的构建方案和实施内容． 关键词：信息社会；体育教育人才；质量保障体系；管理体系；信息技能 中图分类号：G807．4 文献标识码：A 文章编号：1001-5337(2008)03-0122．04 2001年6月教育部颁布了《基础教育课程改革 1．1 转变高校体育教育人才的培养理念 纲要》(试行)，教育部已决定从2001年秋季开始， 以市场需要为导向，树立国际化的人才培养理 用5年左右的时间，在全国实行基础教育新的课程 念，建立高校体育教育人才质量培养体系．其培养过 体系．新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强 程涉及诸多因素，是一个复杂多变的艰难过程，这就 烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师和教育 决定了高校人才质量培养体系的建立和有效运行必 工作者提出了新的更高的要求 ．高校体育教育是 然是一项极其复杂的系统工程． 为社会输送高质量的体育创新人才的主渠道，也是 1．2 培养目标的重新定位 全面推进素质教育的一个十分重要的组成部分．随 根据基础教育的性质和时代特点，学校教育对 着我国高等院校招生规模的不断扩大，如何构建大 人才的培养目标提出了新的要求：具有创新思维的 众化条件下体育教育人才的培养体系，确保高校人 能力和习惯；具有较强的适应、应变能力和较强的信 才的培养质量，是目前摆在我们每一位高校体育教 息运用能力；具有广博的知识基础，良好的竞争与合 育工作者面前的一项亟待研究并急需在实践中解决 作意识；具有优良品质和健全个性．其中创新能力将 的重要课题之一 ． 是人才的核心要素． 1．3 教师在教育过程中的角色转换 1 科学管理保障 学校的教学改革要求教师进行角色转换，也就 是从教科书的讲授转变成学习的指导者、帮促者．让 目前我国高校大学生就业困难，其根本原因在 于高等教育人才培养的非市场化导向，高等教育资 学生有机会接触到大量的信息资源，教师要及时指 源的配置以行政垄断为主，而不是由市场需求驱动． 导学生如何应用这些信息资源，并通过对大量信息 近几年来，我国各大高等名校为吸引更多优秀的学 的有效处理创造自己的知识，培养学生利用有效资 生前来就读，纷纷出台一些优惠政策，甚至越来越多 源分析问题和解决问题的能力．尤其是当前随着网 的国外高校也在不断抢占我们的生源市场，越来越 络环境的扩张，高校教师所注重的不仅仅是学科专 多的中国学生正在申请到国外接受高等教育，因此 业知识，更重要的是不断变化的信息知识，教师的合 我们一定要站在国际化的背景下衡量高等教育的质 理知识结构，除所教学科的专业知识外，还要具有良 量与管理问题，真正实施地方”人才高地”的战