高校科研团队的伦理激励.pdfVIP

第lO卷第3期 湖南医科大学学报(社会科学版) V ．1O No．3 2008年5月 Journal ofSocial Sdenee ofItunan Medical University- May 20O8 高校科研团队的伦理激励 郑咏梅 (长沙理工大学，湖南长沙，410076) [摘要】高校科研团队管理应积极实行伦理激励，应重视成员的伦理需要，坚持以人为本。高校科研团队管理应选 择“伦理诱导”的激励方式，即从满足成员的伦理需要人手，以一定的奖惩措施，激发和引导被激励者的行为向提供 激励者预期方向发展的过程。伦理激励要内外激励相辅相成，长时激励与短时激励相统一，正向激励与负向激励相 结合。有效协调团队的“主角”和“配角”，重视精神性报酬激励，建立客观、公正、公开的组织成员绩效考评体系。 [关键词]高校；科研团队；激励；伦理激励 [中图分类号]C931．2 [文献标识码]A [文章编号]1008—8229(2008)03—0241—03 高校科研团队符合科技创新对组织结构的要 性和创造性。未满足的需要是激励的前提，由此引 求，是提高科研效率的可行方式。然而在实际运行 起个人内心(生理和心理上)的激奋，导致个人从事 中，多数科研团队中尚存在自主创新能力弱、运行效 满足某种目标的行动。激励是以人本理论为基础 率低和管理成本上升的现象。造成这一问题的深层 的、以人为中心的管理活动，它追求管理活动的人性 次原因则是当前对科研团队尚缺乏有效的激励机 化。 制，不能从成员自身行为动力的特点出发充分调动 伦理(道德)长期以来，都是作为约束来研究，其 科研团队成员的积极性、主动性和协同性。因此，针 激励作用没有得到应有的重视。伦理具有激励的一 对高校科研团队的特点探讨可行的激励制度与策 面。因为从人性来讲，人本身就有伦理需要，是“伦 略，具有重要的理论和现实意义。 理人”，同时，中国自古就是讲伦理的国度，伦理在人 一 、 高校科研团队的特点与伦理激励 们的日常生活中起着重要作用，所以高校科研团队 1．高校科研团队的特征分析 管理应积极实行伦理激励，应坚持以人为本，重视成 高校科研团队的特征主要体现在以下三方 员的伦理需要，以激发成员的积极性、主动性和创造 面【“：第一，高校科研团队具有明确的研究目标，由 性，最终实现双赢。高校科研团队管理应选择“伦理 专业具有互补性的知识型员工组成，需要成员之间 诱导”的激励方式，即从满足成员的伦理需要人手， 相互协同、配合工作，团队的目标与效率取决于成员 以一定的奖惩措施，激发和引导被激励者的行为向 的配合。第二，高校科研团队中的成员个人对于工 提供激励者预期方向发展的过程。伦理激励包含着 作的挑战性和创造性、工作满意度、工作环境以及工 丰富的内涵，蕴含诸多约定俗成的伦理道德要素目 作给予个人的发展平台或空间、组织中的人文关怀 的，不仅是利益驱动，更是道德驱动。伦理激励就是 等心理期望较高。第三，高校科研团队中成员工作 用伦理道德提升团队成员价值观；用信任、理解和友 的努力程度与其价值观与团队的价值观趋同程度相 善构建和谐的科研管理关系和团队关系；用平等竞 关。科研团队的结构是扁平式的，强调人人平等。 争机制激励成员的热情；用团队精神凝聚内部成员 科研团队与非团队运作的区别在于相互依赖的程度 于劲，使团队呈现出一派蓬勃进取的精神面貌。 和共性。相互依赖程度不高，个人目标与组织目标