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教育现代化 实践教学 如何培养初中生学习政治的兴趣 河北省临漳县孙陶镇大韩村中学（056600）赵志平 〔摘 要〕初中政治课堂上普遍都是教师在讲，学生单纯听。这样一来，学生的学习兴趣自然不高。本文根据教育教学相关 理论，结合笔者教学实践经验，试图从建立平等和谐的师生关系、创设灵活生动课堂教学、开设实践课堂等方面，探讨培养初中 生政治学习兴趣这一问题。 〔关键词〕初中政治 学习兴趣 课堂教学 美国著名心理学家皮亚杰指出，任何与治理相关的工作 探求心理，以趣促思。例如，我在讲《身边的侵害与保护》这一 都离不开兴趣。物理学家爱因斯坦说过：“对于一切，只有喜爱 内容时，我设计了一则关于一位儿童被拐卖的故事，根据故事 才是最好的老师。”实践告诉我们，即使一件工作再枯燥和单 发展，设置四个故事情境，问“如果换做你会怎样做？”学生兴 调，但是只要有人对它产生了兴趣，就会克服一切困难，努力 趣立刻提升，纷纷参与讨论发言，老师作适当分析与点评，课 地向着这个目标奋斗。对学习最有利的因素便是学习对象的 堂气氛紧张又热烈，很好地完成教学目标。 兴趣。如何培养学习兴趣，提高课堂效率，一直以来都是教育 3.2 引导学生主动自学，积极讨论。在课堂上，教师要减少自 界关心的问题。当前，初中政治课堂上普遍都是教师在讲，学 己教授的时间，要多给学生留出足够的时间去阅读、思考和讨 生单纯听。这样一来，学生的学习兴趣自然不高。只有对教学 论。在讲解的过程中，教师还要根据初中生直观形象思维优于 方法加以合理运用，对政治教学中能激发学生兴趣的因素进 抽象思维的特点，采取不同的方式，把抽象的基本概念和原理 行挖掘，使得学生在快乐的情绪中进行政治学习，发展自身的 “讲活”。比如可以采取讲故事、唱民谣、欣赏影视片片断等。初 能力，才能取得事半功倍的教学效果。那么，如何培养初中生 中课本中有很多的讨论题，教师不能让学生自己课下思考一 学习政治的兴趣呢？下面我结合自己的教学实践，简单谈谈几 下就完了，而应该组织学生真正进行准备和讨论。教师在组织 点体会，不足之处还望大家批评指正： 讨论之前，要先准备大量的资料，对学生有可能提出的问题能 1 建立平等和谐的师生关系 够及时进行指导，对学生偏离重点的问题能够及时的引导回 想要让学生对政治课保持浓厚的兴趣，应培养和谐平等 来。以做到将讨论做活而不是做乱。 的师生关系。想要做到这一点，教师在日常工作中需要有认真 3.3 精心设计练习，练中生趣。练习题能够让学生查找自己 的工作态度，并努力拓宽自己的知识面，丰富自己的教学内 的不足之处，并有针对性地进行改善。因此，教师要精心设计 容，在课堂上运用多种教学手段吸引学生的注意力。同时应放 练习题，尤其是要设计一些趣味性的试题，如改错判断、竞赛 宽视野，充分走到学生当中，倾听学生的意见。只有教师有能 抢答等，调动学生学习的主动性和积极性。 力，有水平，有亲和力，才能使自己所教授的内容更有吸引力， 3.4 利用媒体，激发学生的学习兴趣。美国著名教育学者认 这样才会产生浓厚的学习兴趣。 为，“多媒体教育是各国21 世纪教育的重要手段。”可见，利用 2 寻找实践的课堂，让学生学以致用 多媒体教学手段构建充满生命活力的课堂教学体系是当前课 生活是最大的学习空间，生活中的很多的日常现象都是 程改革的一项重要举措。随着教育技术不断发展，越来越多的 和政治教学相关的，学生对这些现象熟悉但是又缺乏深刻的 现代化教学手段被应用到教学过程中，为教学活动冲破时间 理解。如果教师能够结合政治教材，将生活中涉及学生个人生 和空间的限制，形象具体、生动活泼地表现教学内容、实现教 活、家庭生活以及国家民族基本道德规范的现象作为例子，进 学最优化创造了条件。现代化多媒体的发展已经能使“秀才不 行剖析，帮助学生从生活实际出发考虑问题，这将对学生理解 出门，便知天下事”成为现实。初中政治教学如果能充分利用 知识以及以后的社会实践都是很有帮助的。具体的做法是：一 现代传媒的巨大传播功能，无疑就像对学生打开了一扇扇知 是学习了某个政治理论知识后，直接运