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信息技术 Educational Modernization 浅谈如何讲好初中信息技术课 山西省长治市长治县第六中学（046000）陈卫星 〔摘 要〕现代信息技术的快速发展，在社会各行各业应用日益广泛。特别是社会上网吧、游戏厅的出现，对中学生影响不 断增大。所以对中学生开展计算机文化教育，用先进的文化影响学生、教育学生已成为当务之急。只有培养学生树立吸收先进 文化的意识，才能使学生学习信息技术的主动性不断增强。同时，利用教师的权威性进行言传身教，掌握计算机文化教育的主 动性，发挥教师的主导性促使学生对外来信息进行有选择的获取、传播，引导学生正确利用网上信息，这样，学生上网吧玩游戏 的现象就能得到有效控制。 〔关键词〕初中信息技术 教学 全面提高 初中信息技术以全新的面目、新的教学指导思想面对学 识和操作技能的差异是实际存在、不可避免的。那么作为信息 生。作为信息技术课的教师要以新的教学思想、新的教学方法 技术课教师如何做到上好这门课程，使学生整体素质都得到 培养、教育好学生。所以教师如何教好信息课，学生怎样学好 提高呢？我们认为这需要加强教学中各个环节的研究。从电子 信息课是值得我们认真研究的。 备课、课堂讲解、上机训练、个别辅导、布置作业等。如:根据实 1 运用科学教学方法，激发学生学习热情 际情况进行备课、课堂上既要让学生学好所讲的内容，掌握重 在信息技术教学过程中，要保持学生学习的动力，就要运 点、排除难点，又要灵活处理好问题，这在上机课中是经常出 用科学的教学方法去激发学生的学习热情。一般可采取的 现的，象机器出现故障，软件设置出现问题，学生操作不当等， 教学方法有“吸引教学”法、“实例操作”法和“任务驱动”等， 处理不好，很可能就完不成教学要求，更不能使一些差生达到 其中特别值得一提的是“任务驱动模式”教学方法，所谓任务 教学目标。上机中为了减少优生和差生之间的差距，可以把学 驱动教学模式，是老师把要完成的教学内容设计成一个或多 生分成好、中、差几类，对学生进行辅导时，真对三类学生给出 个具体的任务，让学生通过完成一个个具体的任务，掌握教学 不同的要求。尤其在学生上机操作过程中，没有计算机液晶投 内容，达到教学目的。 影仪这类高档设备教室网络软件情况下，只凭信息课教师一 2 优化课堂教学，提高教学质量 人是不能照顾到全体学生的，这个时候要充分发挥那些计算 信息技术课程虽然是一门新兴学科，但由于它作为一门 机特长生的优势，辅助教师完成为同学排除障碍，指导其他学 独立的学科走进课堂时间还很短，同时目前又不是中考科目， 生具体操作等工作。利用他们的优势，让他们带动差生，互相 学生重视程度不够，那么如何使教师的主导作用与学生主体 协作、共同进步。通过课堂45 分钟让全体学生尽可能多的掌 作用完美结合起来，实现教学相长；如何优化课堂教学，提高 握信息知识。课上知识扎实了，课下才有自己独立学习的能 教学质量，这是作为一个信息技术老师首先考虑和问题。因 力。 而，我就多年来的教学经验，在教学上，采用有别于其它学科 4 多给学生思考的机会和探索的余地 的传统教学方法，采用具有本学科特色的适应信息技术课教 如果上课时生怕哪个问题没有讲清楚而面面俱到，那么留 学的思想、方法、手段。下面就我在教学过程中应用比较成功， 给学生的则是简单模仿、按部就班的操作，久而久之，学生就会 达到师生教学相长，实现优化课堂教学，提高教学质量的一些 产生惰性和依赖心理，失去独立思考的能力，老师讲过的问题 探索介绍一下：①采用实践教学，使教学过程具体化、直观化。 都能解决，而一旦遇到难题便会束手无策。为此我在上课时注 教学过程是非常实在的过程，忌的是教师空谈。自然科学的教 重小组合作的学习方式，鼓励学生积极合作探究。只有经过自 学非常重视实验教学，就是这么个道理。你说氢气能燃烧，学 身探索学到的知识和技能，才能真正做到深刻理解，扎实掌握。 生可以接受，但并不一定认同，除非你给他看一下实验的结 5 多元化评价 果；在介绍电脑的各种功能时，学生会觉得老师可能在吹牛， 积极的评价有利于帮助学生正确地认识自己的成绩与