浅谈初中政治三位一体教学法.pdfVIP

德育教育研究 2014年 第43期 读写算 浅谈初中政治三位一体教学法 尚淑清 （本溪市第二十一中学 辽宁本溪 117000） 【摘 要】“三位一体”教学法指教学过程中“学、考、用三位一体”，包括“考与用一体”、“学与用一体”、“学与考一体” 三个方面。本文将三位一体教学法应用到初中政治教学中，改革了教学模式和教学手段，为促进初中学生政治成绩提高以及 思想觉悟增长有着巨大的作用。 【关键词】初中 政治 三位一体 教学法 面对素质教育的全面实施，政治考试从闭卷开始转向开 自己认识错误，用心去改正。教师在教学过程中，应正确引 卷考试。考试的改革就提醒教师和学生，不能采用传统的死 导学生，培养学习政治的兴趣，在自身具备良好素质的基础 记硬背方式来学习初中政治，因为为了提高教学效果，促进 上，能够对国际上的重大事项有一个正确的看法，以自己真 学生全面发展，在教学活动中提高课堂效率以及时政教育， 实的情感和品格，为学生树立良好的政治学习形象，将爱国 培育新一代创新性人才。从教学方法改革，对学生和教师都 情怀赋予学习过程中。时刻赋予一种社会责任感，师生之间 提出了新的要求来适应时代发展。 平等相待，以真实的情怀理解政治生活，提高综合素养。（2 ） 一、注重教学核心，提高课堂效率 教师在教学中还需要不断学习，扩展知识面，紧跟时代发展 初中政治课堂中，教师应该考虑到现代教育课程目标的 的要求，站在时代的前沿，更新知识，将初中政治生活与时 全面性和知识结构的稳定性，在实施教学过程中要做到人性 俱进。这就要求教师要不断“充电”，以丰富的知识面和丰 化教育。教师在备课时要从多个方面、多角度中准备课堂内 富的经验为学生服务。在充足的教学资源之外还需要教师采 容。课堂教学活动中要以学生为主体，充分发挥学生的主观 用适当的教学方法，促进政治教育与教材内容紧密相连，在 能动性和积极性。教师在课堂中起到引导的作用，尊重学生 传授知识的同时穿插时政内容，引起学生对时政的关注。在 给与学生更多的鼓励和自信，让学生成为课堂和学习的主人。 新课改教学过程中，对课堂提出了新的模式，给与教师和学 然而在提高课堂效率中，教师要多与学生交流沟通，教师要 生足够的空间，讨论时政。课堂中可以借助多媒体，观看一 从权威性的知识拥有者转变为学生情感的反映者，成为学生 些时政会议、组织专题讨论会等重大事项。让学生在观看后， 学习过程中的合作者。最后在课外教师应该给与学生更多的 谈出自己的观点，联系课本知识，如何看待国家大事。只有 空间，让其在课后独立思考，深入理解教材内容和课堂知识。 这样学与用结合起来，才能达到学与考的良好效果，将三位 促进学生政治潜能的发挥。 一体教学法贯穿于政治学习中，学生将所学的知识灵活运用， 初中政治课堂教学活动中，针对当前政治在不断改革， 既可以扩展知识面，又增强了历史使命感和责任感，有助于 根据新课标要求，强调要注重对知识的应用，因此这就对课 塑造现代化的接班人，形成正确的世界观、人生观和价值观。 堂提出了新的要求。在学生掌握知识的基础上学会理解和运 三、总结 用。这对教师也提出了更高的要求，教师要充分理解教材， 初中政治教学中，只有将课堂教学、时政教育以及社会 把握教材的方向，根据大纲要求，将重点、难点罗列清楚， 实践相结合，让学生在掌握政治理论知识的同时灵活运用， 便于引导学生更快的掌握课堂核心内容。 以全面的思想看待社会知识和道德，将理论知识升华，上升 二、增进交流，注重时政教育 为一种社会意识，培养了对重大事项的参与意识。在采用三 初中思想政治课程是为一定层次领导阶级服务的，因此 位一体教学法中，将学、考、用结合起来，学生在提高政治 教学内容以及教学方向要紧跟时代发展，特别是时政教育部 知识的同时，不断自我教育、自我完善、自我发展，在学习 分，要根据教材内容逐渐培养学生的世界观、人生观以及价 中逐渐提高。全面适应社