基于新课程背景下提升初中思品课教学有效性的途径分析.pdfVIP

德育教育研究 2014年 第47期 读写算 基于新课程背景下提升初中思品课教学有效性的途径分析 海进宝 （宁夏固原市原州区三营中学 宁夏固原 756000） 【摘 要】随着教育的不断改革和发展，对于教学的质量要求也越来越高。然而教学模式也在不断更新，可是新的课程标 准与教师固有的教学思维在改革环境下日渐暴露他们之间的差距，改革进度缓慢在初中思品课教学中的问题尤为严重，并且 部分教师不懂得转变教学观念，一味的墨守成规，这严重导致了教学效果越来越差，学生对思品知识不感兴趣。为此，在新 课程背景下提升初中思品课教学的课堂有效性是迫不及待的。 【关键词】新课程背景下 初中思品课教学 有效性 一、提升初中思品课堂教学有效性的作用 性 学生自主学习是有效性教学的最终目标，在新课标的教 1、创新教学模式，激发学生学习的兴趣 学理念中学生一直在教学中居于主体地位，在有效性教学中 教师应该更新教学模式，使课堂教学逐步走向生活化， 充分表现了学生的主体地位。在有效性教学中，教师对学生 并根据学生的生活情况去制定相应的教学方案，这样才能对 主要起着指导和引导作用，最终还是以学生为基础。有效性 症下药，提高学生的操作水平。在思品教学中使用激励和评 教学不仅能够促进师生之间的相互交流与合作，还能激发学 价对学生采取更全面的了解，不再以单一的评价制度来定义 生学习思品知识的热情。并且让学生在有效性教学中了解到 是否是优秀学生，应该从实际出发根据不同的学生作出不同 思品知识在生活中的重要性，使学生获得了丰富以及积极的 的评价和奖励，建立多种评价体系，只有这样才能更好的激 道德体验，使学生的情感态度价值观有了质的飞跃。 励学生去学习思品知识，只有这样初中思品课教学质量才会 二、新课程背景下初中思品教学的现状以及存在的问题 达到更深一层。并且教师应该与时俱进，时刻关注新教学模 1、教师受传统教学模式的影响 式的动态，走向生活化，将思品知识与实际生活联系起来， 现今，由于受传统教学模式的束缚，一些教师的教学观 创新初中思品课的教学方法和实践，才能更好的教授学生思 念也还停留在传统教学模式中，单纯的采用传统教学模式来 品知识，最终才能提高初中思品课堂教学的有效性。 对学生讲述新的知识，不懂得转变教学观念，改变教学计划， 2 、情景教学，改善课堂教学氛围 一味的因循守旧，保持着旧的观念，让学生只顾着埋头做题， 教师要时刻抓住学生的心理，在课堂教学时利用一些小 没有根据学生的学习兴趣去选取教学，只是单纯的为了提高 活动、小游戏来改善课堂环境，营造一个活跃生动的课堂气 学生的成绩以及教学效果为目的，严重造成了学生“死读书， 氛，引起学生学习思品知识的兴趣，充分调动学生的积极性 读死书，不懂得变通”的现象。正因为这样，教师严重忽视 与主动性。从而让学生在学习中找到娱乐，在娱乐中学习， 了培养学生自主思考能力的兴趣，也忘记了怎样使学生通过 只有这样学生才会在学习思品知识上迎刃而解，事半功倍， 有效方法，去探讨科学提高所带来的无穷乐趣。这样不仅使 从而达到教师制定的教学目标，还可以培养学生的自主思考 学生讨厌思品这一门科目，还严重违背了教学原则，使得教 能力，这样才是实施教育的根本所在。在课堂教学中，教师 学质量严重下降。 要与学生进行互动，从而了解和掌握学生的喜好，多与学生 2 、课堂氛围逐步走向枯燥烦闷的现象 进行沟通与交流，根据学生的喜好来合理组织教学内容，根 在现今追求生动活跃课堂教学氛围的浪潮下，课堂失去 据学生的心理发展来教育学生更多更好的知识，做到学生与 活跃性和生动性将会使课堂变成枯燥烦闷，让人昏昏欲睡现 教材相融合，从实际思考，做到以学生为主体展开教学，这 象，在教学方法上不懂得从实际情况出发，不懂得如何运用 样才能提高学生发现问题，解决问题的能力，从而提高初中 有效的课堂教学来发掘学生的潜力，这将会严重影响课堂教