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德育教育研究 2014年 第47期 读写算 基于新课程背景下提升初中思品课教学有效性的途径分析 海进宝 (宁夏固原市原州区三营中学 宁夏固原 756000) 【摘 要】随着教育的不断改革和发展,对于教学的质量要求也越来越高。然而教学模式也在不断更新,可是新的课程标 准与教师固有的教学思维在改革环境下日渐暴露他们之间的差距,改革进度缓慢在初中思品课教学中的问题尤为严重,并且 部分教师不懂得转变教学观念,一味的墨守成规,这严重导致了教学效果越来越差,学生对思品知识不感兴趣。为此,在新 课程背景下提升初中思品课教学的课堂有效性是迫不及待的。 【关键词】新课程背景下 初中思品课教学 有效性 一、提升初中思品课堂教学有效性的作用 性 学生自主学习是有效性教学的最终目标,在新课标的教 1、创新教学模式,激发学生学习的兴趣 学理念中学生一直在教学中居于主体地位,在有效性教学中 教师应该更新教学模式,使课堂教学逐步走向生活化, 充分表现了学生的主体地位。在有效性教学中,教师对学生 并根据学生的生活情况去制定相应的教学方案,这样才能对 主要起着指导和引导作用,最终还是以学生为基础。有效性 症下药,提高学生的操作水平。在思品教学中使用激励和评 教学不仅能够促进师生之间的相互交流与合作,还能激发学 价对学生采取更全面的了解,不再以单一的评价制度来定义 生学习思品知识的热情。并且让学生在有效性教学中了解到 是否是优秀学生,应该从实际出发根据不同的学生作出不同 思品知识在生活中的重要性,使学生获得了丰富以及积极的 的评价和奖励,建立多种评价体系,只有这样才能更好的激 道德体验,使学生的情感态度价值观有了质的飞跃。 励学生去学习思品知识,只有这样初中思品课教学质量才会 二、新课程背景下初中思品教学的现状以及存在的问题 达到更深一层。并且教师应该与时俱进,时刻关注新教学模 1、教师受传统教学模式的影响 式的动态,走向生活化,将思品知识与实际生活联系起来, 现今,由于受传统教学模式的束缚,一些教师的教学观 创新初中思品课的教学方法和实践,才能更好的教授学生思 念也还停留在传统教学模式中,单纯的采用传统教学模式来 品知识,最终才能提高初中思品课堂教学的有效性。 对学生讲述新的知识,不懂得转变教学观念,改变教学计划, 2 、情景教学,改善课堂教学氛围 一味的因循守旧,保持着旧的观念,让学生只顾着埋头做题, 教师要时刻抓住学生的心理,在课堂教学时利用一些小 没有根据学生的学习兴趣去选取教学,只是单纯的为了提高 活动、小游戏来改善课堂环境,营造一个活跃生动的课堂气 学生的成绩以及教学效果为目的,严重造成了学生“死读书, 氛,引起学生学习思品知识的兴趣,充分调动学生的积极性 读死书,不懂得变通”的现象。正因为这样,教师严重忽视 与主动性。从而让学生在学习中找到娱乐,在娱乐中学习, 了培养学生自主思考能力的兴趣,也忘记了怎样使学生通过 只有这样学生才会在学习思品知识上迎刃而解,事半功倍, 有效方法,去探讨科学提高所带来的无穷乐趣。这样不仅使 从而达到教师制定的教学目标,还可以培养学生的自主思考 学生讨厌思品这一门科目,还严重违背了教学原则,使得教 能力,这样才是实施教育的根本所在。在课堂教学中,教师 学质量严重下降。 要与学生进行互动,从而了解和掌握学生的喜好,多与学生 2 、课堂氛围逐步走向枯燥烦闷的现象 进行沟通与交流,根据学生的喜好来合理组织教学内容,根 在现今追求生动活跃课堂教学氛围的浪潮下,课堂失去 据学生的心理发展来教育学生更多更好的知识,做到学生与 活跃性和生动性将会使课堂变成枯燥烦闷,让人昏昏欲睡现 教材相融合,从实际思考,做到以学生为主体展开教学,这 象,在教学方法上不懂得从实际情况出发,不懂得如何运用 样才能提高学生发现问题,解决问题的能力,从而提高初中 有效的课堂教学来发掘学生的潜力,这将会严重影响课堂教
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