基于三生教育理念的初中美术基础教学研究.pdfVIP

2014-05 文艺生活 LITERATURE LIFE 课教园地 基于三生教育理念的初中美术基础教学研究 任 驰 （贵州省习水县东皇镇中学，贵州 遵义 564600） 摘 要院随着人们物质生活水平的极大提高，人们逐渐把目光放到的美术艺术上。美术作为艺术的一种重要表达方 式，也得到了越来越多人的追捧。美术的发展历史距今已有千年之久，它作为一种艺术表达方式，主要包括绘画、雕 塑、工艺、摄影以及建筑等多种类型。初中阶段，学生处于身心发展的重要阶段，因此这一时期的美术基础教学尤为 重要。传统初中美术教学的基本方式，已不能充分适应当今社会的发展以及变化形势。三生教育理念的提出，对于改 善初中美术基础教学的现状具有积极的促进作用，因此，对于这一方面问题的研究是我们日后工作的重点。 关键词院三生教育理念；初中美术；基础教学 中图分类号：G62 文献标识码：Ａ 文章编号：1005-5312（2014）14-0253-01 目前，对于学生美术的学习已越来越大众化，家长不仅希望 的必然过程，认识到人类社会以外其它生命存在的意义及其发 通过学习美术来培养孩子的兴趣爱好，让孩子拥有一技之长，他 展、变化规律，使积极向上的生命观、生命领悟能力得以最终确 们更需要的是通过美术优美的画面，使孩子们在未来通过这一 立。此外，美术教师要帮助学生以个体的生命为出发点，正确看 特长陶冶自身的情操，舒缓生活中的压力，丰富自己的生活。但 待与自我、与他人、与自然建立起来的和谐关系。 是生活中出现的情况却往往事与愿违，例如，家长完全不顾及孩 （二）初中美术基础教学中的生存教育 子的感受，他们经常是被逼着进行的美术学习，严重缺少兴趣。 初中美术基础教学中生存教育的基本内容是帮助学生懂得 从初中美术教师方面来说，他们片面的将美术理解为绘画，未能 生存和提升生存能力的重要意义，重点总结出生存发展的基本 形成完整的美术认识。在初中美术基础教学中应用三生教育理 规律，提高学生基本生存能力以及创造能力。通过不断强化生存 念对于学生的美术学习发挥着积极的推动作用，因而，这一教育 意志的作用，使学生逐步确立起人和自然以及社会发展的积极 理念应是教育工作者长期坚持的理论基础。 生存观。同时在对学生进行生存教育时，学生重点学习的内容应 一、三生教育的概念及其主要内容 是生存知识及其常用技能，同时使适应个体的生存追求得到确 “三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的简称。生命 立。学生在美术生存教育教学中懂得生存方式的正确选择，也逐 教育主要是促进学生认识生命、尊重生命以及珍爱生命，帮助学 渐学会了分析问题、解决问题，从而更好的解决了学生日后安身 生形成积极、健康、主动的价值观，最终使学生的生命质量得到 立命的基本问题。 提升，同时实现了生命的意义和教育的价值；生存教育则主要是 （三）初中美术基础教学中的生活教育 促进学生对生存知识的学习，要求学会基本生存技能，加强生存 初中美术基础教学中生活教育的基本内容包括：在美术学 意志和生存规律的把握，以此提升社会生存能力及其创造能力， 习中让学生开始深入了解生活的意义，从而使其发自内心的热 最终使积极的生存观念得以确立；而生活教育是加强学生对生 爱生活，并为幸福生活目标的实现而努力奋斗。同时要让学生在 活常识的基本了解，要求他们熟练掌握生活技能，并通过积极的 美术学习中懂得生命的最终价值在于对幸福生活的不懈追求。 社会实践，树立起正确的生活观。三生教育的这三方面内容之间 美术教师应切实帮助学生确立起符合实际的奋斗目标，使学生 是相辅相成、密不可分、互为条件的有机统一整体，三者缺一不 认识到只有将物质生活和精神生活并重，才可真正体会到生活 可。 的真正乐趣。此外，初中美术基础教学还应以培养学生的良好品 通过三生教育理念的实施，可使学生真正理解生命教育、生 德以及行为习惯为目标，重点体现出学生对他人及社会的爱心 存教育以及生活教育的内在联系和基本内涵，帮助学生树立起 和感恩之心。 积