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对基于生活化思维的初中政治教学模式的探讨 李　霞 （广东河源东源高级中学　广东　河源　５１７０００） 摘要：在我国当前的教育模式中，初中阶段是学生快速发展的重要时期，是学生初步形成世界观、人生观、价值观的特殊阶段。 引导好学生在这一阶段健康、积极地成长是中学阶段教师义不容辞的责任与义务。尤其初中的政治教学，更是引导学生在这一成 长阶段形成一个积极向上社会价值观念的重要内容。本文就如何把初中政治课堂生活化作一简要的探讨，提出一些初中政治课堂 生活化的原则方法。 关键词：初中政治；生活化思维；教学模式 中图分类号：Ｇ６３３．２　　　　　文献标识码：Ｂ　　　　文章编号：１６７２－１５７８（２０１４）１５ －００４２－０１ 　　在传统的教学模式中，教师总是将政治思想强制的灌输给 强加记忆。这种教学学习模式，只是让学生一味的追求分数， 学生，没有给学生留一些自己的空间，这样就造成了学生被动 而不能正确的理解书本中的知识内容。开设初中政治教学的 的接受政治思想，不能够很好地理解。教师要根据学生自己的 目的就是要培养学生在新社会环境下树立起远大的理想。让 一些生活经验、对生活中事物独特的认识来引导学生理解与掌 青少年学生在我国社会主义建设中，以马列主义、毛泽东思想、 握初中政治课本中的一些知识内容。在日常的生活中，初中生 邓小平理论、科学发展观以及习近平主席提出的中国梦为思想 可能受到生活的周围环境的影响，受到身边家人朋友的影响， 指导，从青少年时期就建立起为祖国、为人民服务的伟大理想 尤其在现在网络迅速发展的时期，初中生身体智力发育还不是 目标。所以教师就要摒弃掉老旧的教学模式，不要让学生只是 十分完全，极易受到一些诱惑。这就要求教师要根据学生的具 为了分数而去学习，要让他们真正懂得学习政治的意义。 体生活经验来引导他们树立正确的社会价值观念。 ３．初中政治课堂生活化的原则与方法 １．基于生活化思维的初中政治教学模式的特征 ３．１　初中政治课堂生活化的原则。在对初中学生的政治 一般来说，在初中的政治教学中，教师的主要目的和任务 教育中，主要是结合实践、结合时事、结合乡土、结合趣味的原 就是培养学生树立远大的理想，让他们从青少年时代开始就养 则来引导学生政治学习的生活化。结合实践就是要学生根据 成一种对祖国、对人民的责任心。政治课堂中，老师也要教会 现实生活中的一些实际例子来了解政治书本中的内容，尤其在 学生应对复杂多变的社会环境，让他们有能力去适应不断发 学习党和国家相关政府部门的职能时，要根据国家具体发生的 展、不断进步的社会潮流，也让他们能够在缤纷杂乱的世界中 事项让学生充分了解。结合时事，顾名思义就是要在社会发展 洁身自好，不被世俗的东西所诱惑、所吸引。要想做到这些，就 过程中产生的一系列新鲜事物与政治课堂教学内容联系起来， 要求教师要在课堂教学中，把世界中的一些时事信息传达给学 让学生思考事件的对错与否，引导学生树立正确的价值观念。 生，让学生在具体的实例中去理解一些政治课本中出现的问 大多数学生上学的地方都是自己生活的本土地方，结合乡土就 题。通过具体事例来引导学生的学习思考可以达到事半功倍 是要培养起学生对自己家乡的感情，让学生知道自己家乡是祖 的效果，也能激发学生发现问题、思考问题的兴趣。在初中的 国大家庭中的一员，其独特的地域文化与精神文化是值得自己 政治教学中，基于生活化思维进行教学，对培养学生对时事政 骄傲的。在这方面的教学中，要让学生从这里感受到爱家爱国 治、本土文化的判断理解能力具有巨大的作用。 的理念。通过学生对自己家乡的了解认识，更加对家乡有深厚 ２．对初中政治教学生活化的必要性 的感情，从而深化学生对国家的情感。结合趣味的原则就是要 ２．１　对初中政治教学生活化是新课改的目标。在近年来 教师改变以往死