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校园英语 / 基础教育 关于“初中英语阅读写作一体化”教学模式探究 甘肃天水武山咀头九年制学校/张燕 【摘要】在初中英语教学中，阅读写作一体化模式一直是广 容有一个全面的了解，从而通过阅读理解对写作水平有一个 大初中英语教育教学工作者追求的目标，目标一旦实现，将 全新的提升。 达到一子双效的教育目的和效用，为此，本文就这一课题和 2 .仿写构思，以写作带动阅读。仿写是对阅读文章的一 目标作以深入探究，并从初中英语阅读写作一体化的意义和 个仿写，这种仿写就像作画，可以对整篇文章进行一个整体 初中英语阅读写作一体化的几种模式两个方面入手，推动初 的描摹，而且还可以在描摹中有所创新、在描摹中扩写和拓 中英语教学再上新台阶。 展，经过多次的 “描摹”，最终就可以创作属于自己的作 【关键词】初中英语阅读 写作 一体化教学 品。比方说，模仿阅读材料的内容和格式写相应的短文，就 一、初中英语阅读写作一体化的意义 是仿写和描摹的最常用手法，也可以用上某些文章中具体的 初中英语阅读写作一体化教学模式，对于促进初中英语 字词、句型、习惯表达等做仿写练习。无论怎样，阅读和写 教学，提升初中生英语认知和实践水平，都有着重要的意 作都是密不可分的，两者之间的内在关系就是在阅读过程中 义。通过有效的阅读，可以为学生提供大量的 “可理解的语 建立学生的语篇概念，用科学的方法记忆单词，记得快、记 言输入”，为英语写作做好充分的准备，而写作技能的锤炼 得牢，不仅在阅读和写作中体现出系统语法的规则，同时也 则可以从表述事实、观点、情感、想象力、交流信息等多个 要在阅读和写作中深入挖掘语言的内部底层关系，让学生通 方面得到提高。毋庸置疑，二者无论从哪一方面出发，抓好 过学习和练习深刻体悟到功能语法的规则。例如学一篇人物 哪一项工作，都可以切实有效地把初中生的英语成绩、英语 传记，就需要先提供一篇难易适中的文章给学生，把讲义分 水平抓上来，何况还要构建二者一体化模式。英语阅读写作 发给学生在课堂上当堂阅读，抓好阅读中的略读(skim ng) 、 教学一体化模式的成功构建，将使得初中英语教学进入一个 找读(scaJ 1一ning) 、预测下文、理解大意、猜测词义、推理判 崭新的阶段，从语言 “四位一体”的整体性出发以及学生全 断、理解逻辑关系、理解作者意图、评价阅读内容等环节， 面发展的角度看，把阅读和写作绑在一起共同提高是有理论 阅读过程中，还要把文章中出现的重点词汇或短语翻译成汉 依据和现实意义的。 语，在写作练习中，仿写文中出现的精美句子等。同时，还 二、初中英语阅读写作一体化的几种模式 要在扎实阅读的基础上，确定一下该篇英语文章的写作技巧 1.声情并茂，以阅读带动写作。声情并茂地阅读，认认 或写作风格，从而为自身写作做好铺垫。比如拟题目：介绍 真真地阅读理解，科学思考课文的文章架构，这都是阅读课 一个你崇拜的人，并举例说明你崇拜他的理由，词数不少于 业带动写作的有力措施和手段。英语写作的句子以及段落要 100 。这时就可以结合阅读所积赚的经验值和已经成型的构 从地道的英语文章中汲取营养，吸收合理的框架，写作与阅 思，予以操作了。 读是密不可分的。英文思想表达具有一定的逻辑结构，这一 3.博记强识，夯实词语知识基础。即便是初中英语教学 逻辑结构的明晰，恰恰就是需要阅读来完成，而写作也正是 中，阅读与写作一体化模式的成功构建，在实践的过程中， 通过对阅读的高效理解来提高的。下面，以一个具体的课例 依然需要广大初中生扎扎实实地抓好学习，扎扎实实地夯 来介绍一下阅读和写作教学模式如何有机地一体化。例如， 实基础，从而在实践教学中，在阅读与写作一体化模式应 在冀教版初中英语八年级下册第5 1课中，就有一个 “四步阅 用中，能够调动基础知识，能够运用自如，能够成功驾驭阅 读”的应用，四步分别是快速阅读、仔细阅读、复述课文、 读与写作中的每一个句子，每一个单词。所谓的博