对新课标下初中英语有效教学方法的探究.pdfVIP

教 学 研 究教 学 研 究 对新课标下初中英语有效教学方法的探究 551801　孔镇初级中学　贵州　金沙　田　露 【摘　要】有效教学是指通过课堂教学 教师要带着深厚的情感来教学，用良好的情 子的表达方式不符合英语习惯，按照英语的 使学生获得发展，初中英语新课程改革为教 感和饱满的教学热情去感染学生。做到做到 习惯表达形式应该说成：② I like English very 学实践提供了良好的契机，同时，教学的实 “寓情于理”，以此拉近师生之间的心理距离， much.. 由此可以看出汉语与英语两种语言之间 效性问题也成了探索的重点，如何适应新课 产生积极的心理效应。 的差别，汉语表达认为准确的，英语不能接 标的要求，提高英语教学的实效性？笔者结 三、注重实践活动运用，满足学生学习 受，英语表达准确的，译成汉语又是跛足的 合相关教学理论，从教学实际出发提出了若 需要 语句。因此，我们在教学过程中要让学生充 干点英语有效教学方法，认为要优化教学内 英语是一门实践性很强的学科，只有通 分认识这一点，让他们区别两种语言之间的 容、活跃课堂气氛、注重实践活动运用、实 过实践运用活动才能使学生更加深入地感知 差异。学习句型的根本方法就是模仿，套用 施激励评价、强化句型结构技能。 和领会教学内容，从而大大激发学生的学习 典型的英语造句模式，并以此进行必要的句 【关键词】新课程；初中；英语；分析； 兴趣。笔者在教学实践中，会采取合作学习、 型操练，以便达到熟能生巧、触类旁通的效果。 略谈 探究学习等多样化的方法来引导学生参与学 灵活运用句型，掌握分寸，杜绝随口胡编乱 习任务探究，满足学生的学习需要，增强学 造，避免诸如“feed the children.”“under the 新课程改革实施强调课堂教学应该倡导 生的学习感悟能力。例如八年级（上）第 9 sun”之类的病句。作业是课堂教学的延伸， 体验式、探究式教学模式，引导学生自主参与， 单元的 Section B 3a-4 为例，说明如何进行 也是提高课堂教学实效性、检验课堂效果和 自主合作交流，要求关注每个学生的情感， 整体设计。教学目标是学生学完 Section B 3a 落实教学内容的最佳手段。因此教师要精心 激发和培养学生对英语学习的持久兴趣，通 之后，能用本单元的重点句型 He was born in 总之，效益是课堂的永恒追求。有效的 过自主参与、构建丰富多彩的英语学习活动， 1995.He started skating in 1999.When he was 4， 英语课堂一定要走出“应试教育”和“聋哑 帮助他们建立学习的成就，提高、完善学生 he started skating. At the age of 4，he began to 英语”的误区，要让学生在课堂内外、学校 的学习能力和学习品质，使英语课堂具有生 skate. 模仿课文，写出自己喜欢的人物成长的 内外快乐地学习和运用英语。作为一名初中 命活力。 经历。本课以听各种乐器导入，复习一些乐 英语教师，一定要通过“授之以渔”，调动 一、以新课程为准则，灵活运用英语教 器名称和学习一些新的乐器名称，然后以著 学生学习英语的兴趣，不断激发学生对英语 材、优化教学内容 名的钢琴家李云迪为主线，以他想了解学生 知识的渴求，让学生通过多元化教学法，培 新课程提出要提高学生的综合素质，重 们小时候有哪些才能为切入点，学习新句型 养其语言综合运用能力，为真实的语言交际 点突出“学生的整体发展是英语教学的出发 When I was ...