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校园英语 / 基础教育 关于初中英语语法教学的理念与实践探究 陕西省西安理工大学附属中学/宋萍 【摘要】语法教学不仅是初中英语教学中的重点，同时也是 且在对话的过程中一定要应用英语语法，比如Could you tell 教学中的难点。因为初中生第一次接触英语语法，基础知识 me the way to……或者是Go straight down the road等。这样学 相对薄弱，而且英语语法又是一个相对抽象感念，教师在讲 生在表演过程中，就很自然地熟练掌握英语情态动词表的委 解过程中也很吃力。因此大部分初中生对学习英语语法没有 婉用法，同时学生还能应用的语法知识留下深刻印象。 兴趣，每次遇到英语语法就会感到困惑。关于这种情况教师 2 .对比教学方法。在初中英语语法教学过程中，大部分 务必要打破传统教学理念与方法，运用新的教学方法使英语 英语语法知识在结构方面较为相似，而在意义表达方面却存 语法教学具备趣味性，从而提升教学效果。 在着明显不同。例如英语语法中现在完成时教学过程中，教 【关键词】初中 英语语法 教学理念 师会讲解 “have gone to ”与 “have been to ”之间的区别， 经过长时间的初中英语研究能够看出，一旦学生无法在 将两个词组进行比较发现只有第二个词不一样，而结构却完 语法学习初期打下良好基础，那么在未来的学习过程中将会 全相同，可是两个词组所表达的意思却不一样，第一个词组 受到许多障碍，进而严重影响初中生的英语水平。由于英语 表达的意思是 “某人去某个地了，至今没有回来”，而第二 语法贯穿于英语学习的所有时期，比如，听说与读写等方 个词组表达的意思是 “某人曾经去过那个地方，他已经回来 面，每一项英语基础知识全包含基础语法内容。因此初中生 了”。因此，在初中英语语法教学与实践过程中教师务必要 唯有熟练掌握英语语法，才可以为后续英语学习与提升英语 向中学生解释清楚具有相似结构的单词组之间存在的差异。 成绩打下良好基础。另外，课程改革之后，明确指出在初中 3.趣味性语法教学。初中语法教学不仅是语法教学中的 生英语教学过程中一定要强化英语语法知识的学习与实际运 关键基础，还是重点与难点内容。如果学生不能打下良好的 用能力，打破传统英语语法教学中过度重视语法教学理念， 英语语法基础，那么就不能保持一个最佳英语学习状态，所 要在中学生学习英语语法的过程中，强化英语语法的应用能 以教师一定要注重英语语法教学方法。英语语法教学本身就 力，而且向中学生实际应用语言能力方面发展。这就要求教 是一门相对枯燥与范围的内容，把英语语法教学变成具备趣 师在讲解英语语法的基础上，侧重中学生在实践中对英语语 味性的课程已经成为提升英语教学效率的关键点。对于这种 法的应用。 情况教师一定要利用现代化教学理念，打破以往教学中以教 一、初中英语语法教学的理念 师作为主体的教学方法，利用英语语法较为有趣的内容来激 目前，我国实行教育制度改革之后，新课程标准明确提 发中学生的学习积极性，充分发挥中学生作为主体的作用。 出初中英语教学应该侧重于培养中学生的英语语言应用能 在英语语法教学过程中教师可以利用多种教学方法，如多媒 力，特别提出教育改革的重点就是打破传统英语语法教学中 体与演讲以及游戏等相关方法进行教学，把英语语法寓于其 过度重视语法教学理念，传统教学理念严重影响着中学生对 中。例如教师在讲解 “too... to... ”句式结构过程中可以利用 英语语言的实际应用能力。对于任何人来讲，在学习一种语 名言的形式，要求所有的学生讲一句和 “too... to... ”有关联 言的时候，经常会遇到一种非常尴尬的心情，也就是枯燥与 的名言。而教师在讲解英语词汇过程中可以利用讲故事的形 乏味，缺少足够的兴趣。而英语作为一种语言，在实际教学 式，把每天学习的英语重点词汇寓于其中。这样具有趣味性 和学习时也是一样，中学生通常对学习英语语