城乡结合部初中骨干教师培养的研究.pdfVIP

中国校外教育下旬刊 教师成长 城 乡 结 合 部 初 中 骨 干 教 师 培 养 的 研 究 黄俊琪 ◆ 当前 ,城郊初中教师队伍的现状与 “郊区城市化 ”的教育发展的需求存在着比较大的差距 , 严重地制约着区域教 育的发展 。要解 决这一问题 ,学校必须要采取相应的对策 ,即抓紧培养中学骨干教师 ,因为骨干教师在中学教育和教师队伍建设中有着非 常重要的轴心 、 驱动 、辐射 、稳定和促进作用 。 城乡结合 骨干教师 培养机制 骨干教师是一所学校教师队伍中的生力 军 ,其数量和质量 不仅体现 学 校教师队伍的整体水平 ,而 且直接影 响学校 教育教 学的质 量 ,所以骨干 教 师的培养是一所学校教师队伍建设的关键 。 一 、问题的提出 “城乡结合部初中 ”指处于城 市和农村交接处的特殊地段的基础教 育 场所 。地处城乡结合部的社 区 , 由于地理位 置的特 殊性 ,其 社会形态就 具 有城市和农 村 所不 同的特点 。既有 城 市 学校 的特 点 ,也有 农 村 学校 的 特点 。 1. 家长对学习要求的逐步提高与 自身教育素质偏低相矛盾 城乡结合部地区的民情复杂 。他们把对 儿女的教育责任 ,常 常推给 学 校和教师 ,对孩子的学习过 程、思想表 现 、为 人处事 、道德品质等问题懒 于 过问 ,对学校的期望是保育多于教 育 ,看重的是平安成 “人 ”而不 是健康 成 才 。多数家长 自身文化水平 低 ,无能力辅导孩子 ; 经 济条件 较为优 越和 社 会文化的转型的原因,导致 单亲家庭 特别多 ; 多数家 长缺乏与学校 教师 教 2. 建立骨干教师个体档 案袋 。为 了督促 教师在 过程中不断反思与提 育的合作意识 ,学校教育与家庭教育没形成 合力 ,直接导致 学生接 受双 重 高 ,学校为每一位骨干教师建立了 “骨干教 师成长档 案袋 ”,平 时由教学处 教育 ,甚至产生教育冲突 。 保管 ,每月的骨干教师会议上 , 每位 教师整理 自己的档案 袋 , 检查 、补充 自 2. 优质教育的高需求与师资队伍相对薄弱的矛盾 我发展的内容 。 由于历史的原因,城乡结合初中的师资相对薄弱 ,具体体现在 : 高级职 三 、骨干教师培养要有的放矢 ,注重培养的针对性与有效性 称与特级或知名教师的数量偏少 ;区级以上教坛新秀 、优秀 教师偏少 ; 教科 1. 培养骨干教师要精心 、合理地 安排好 内容 ,适 应本校 骨干 教师队伍 研整体水平偏低等 。但是 ,随着 “郊区城市化 ”的发展 , 外区域人 口的不 断 的需求 进入 ,居民的素质会得到很 大的改善 与提高 , 这样的师资远 远不能满足 人 ( 1)课堂教学能力与管理能力的培养 。一个骨干教师 之所以能称得上 民对优质教育的需求。 教学骨干 ,主要就体现在他的课堂教学质量 高, 教学风格明显, 教学的技能 二 、结合本校实际 ,完善培养机制 ,促进骨干教师的发展 与方法出色 , 课堂 教学 的组 织能力 强, 甚 至 具有 独特 的教学个 性与 教学 1. 树立信心 ,建立 “两级三层 ”骨干教师队伍 特色 。 为了树立教师的自信心 , 学校行政除了继续加 强思想动员外 , 还将 近