探析二十一世纪高职高专艺术设计教育改革.pdfVIP

2008年第6期 理 论 观 察 No．6，2008 (总第 54期) Theoretic 0bservation SerialNo．54 探析二十一世纪高职高专艺术设计教育改革 骆 萌 (齐齐哈尔师范高等专科学校，黑龙江 齐齐哈尔 161005) [摘 要]人类进入二十一世纪，随着我国社会经济结构的变化，随着设计社会地位的提升， 对艺术设计类的人才需求随之不断增加 ，高职高专艺术设计教育也在 当前形势下，全面推进素 质教育，培养高素质的创新人才是高职高专艺术设计教育的重要使命。只有更新观念，建立新 思维，才能在二十一世纪的艺术设计教育中走 出一条具有 中国特色的道路 。 [关键词]高职高专；艺术设计；教育改革 [中图分类号]G719．21[文献标识码]A [文章编号]1009—2234(2008)06--O100—02 人类进入二十一世纪，随着我 国社会经济结构的变化 一 、 新世纪树立正确的高职高专艺术设计教育观念 和设计社会地位的提升，对艺术设计类的人才需求随之不 联合国教科文组织 曾有报道说：“创新是世纪高等教育 断增加，高职高专艺术设计教育也从过去的 “精英教育”向 高扬的旗帜，是全世界各国教育改革的主要 目标。”这同样 “大众教育”转变，艺术设计教育将面临巨大的挑战，时代正 也是我 国 目前艺术设计教育改革 的方 向。新世纪所需的设 赋予这一学科的教育 以丰富的内涵与重大的责任，为适应 计者，不仅要具有高度专业技能，更重要的是具有创新能力 新时代的要求，中国的设计教育改革已刻不容缓。 的高素质人才 。 我国的现代艺术设计教育诞生于上世纪五十年代 ，兴 首先要 明确教 育 目标 起于改革开放时期 。二十多年来 ，我 国的设计行业成果卓 过去，艺术设计服务是一个 以商业 目的为核心的复杂、 著，人才辈出，取得了举世瞩 目的成就。但是，目前高职高专 繁琐、创造性解决问题的劳动过程 ，它的终极 目标是相对清 的艺术设计教育还存在着许多不足。我国的艺术设计教育 晰和 明确 的——获得经济利益 。但如今为市场输送人才的 脱胎于原有的绘画专业，长期以来一直是借鉴国外的设计 艺术设计教育 ，其 目的决非那样单纯。二十一世纪，社会价 教育模式，并未形成一套科学、完整、适合 中国国情的教育 值趋向正在摆脱过去由能源和物质所支配的工业社会，转 体系。随着市场经济不断发展，竞争 日趋激烈，对艺术设计 向信息知识、文化环境社会，这一趋势下的艺术设计教育 目 人才的综合素质提出了更高的要求。中国的艺术设计教育 标，应超越过去以工业与企业为主的物质经济和竞争逻辑 要培养符合时代发展需要的复合型专业设计人才，传统的 为基点的教育 ，应重视知识价值为基础的精神与物质、人性 教学模式 已无法满足新时期发展 的要求 ，中国的艺术设计 与社会环境价值之间的有机联系，不断探索并创造 出和谐 教育改革势在必行。在当前形势下，全面推进素质教育，培 的人类生活环境 。即艺术设计教育要使设计人