阅读理解：贯穿高中英语教学的生命线.pdfVIP

第 23卷 内江师范学院学报 (2008) JOURNALOFNEIJIANGNORMALUNlVERS1TY ·69 · 阅读理解 ：贯穿高中英语教学的生命线 陈 丽 (内江市第九 中学 ． 四川 内江 641000) 摘 要 ：阅读理解能力的培养在高中英语教学中占重要地位 。教师应将其作为生命线贯穿于整个高中英 语教学过程 。 关键词 ：阅读理解 ；高中英语 ；素质教育 中图分类号：G633．4 文献标识码 ：A 文章编号：1671—1785(2008)S2—0069一O2 呢?让我们来分析一下高考试卷题型：听力3O分 ，单项填 一 、 阅读理解的重要性 空 15分 ，完形填空 3O分，阅读理解 4O分，短文改错 1O 阅读理解能力的重要性在任何语言中都得 以体现，比 分，写作 25分。其中，完形填空、阅读理解 以及短文改错 如我们的母语 ，从小学到初中、高中，学生除了学习课本知 都是综合能力的题型，它们是基于阅读的更高层次要求的 识以外，还须博览群书以增强阅读理解能力并获取更多信 题型 ，没有好的阅读理解能力是没有办法很好地完成这些 息、开阔眼界及拓宽知识面 。阅读不仅是重要的语言输 题型。而其分值达8O分，占高考总分 53 ，阅读理解能力 入途径，它还可丰富知识 ，发展人 际和 自我反省智能。在 在高考中的重要地位 由此可见。根据教育部新课标的要 信息社会、知识不断更新的年代 ，更是要求每一个人都具 求，学生在高中毕业之前英语阅读量要达到 2O万词以上。 备终生学习的能力以适应社会的需求。 阅读量的多少很大程度上决定了英语水平。 在我国高中教育中，高考是一个极其重要的指挥棒 ， 由此可知 ，阅读理解在高中英语教学中占据不可替代 如何考试指挥棒下为素质教育找到一个平衡点 ，显得尤为 的地位 ，作为一名高中英语教师，没有理 由不把阅读教学 重要。学习英语的目的，就是要掌握运用英语进行听、说、 作为教学的重中之重。然而，阅读理解能力需要一个长期 读 、写等交际活动的能力 ，即 “四会”。在素质教育的背景 的积累过程，非一朝一夕能够提高 。因此 ，教师应把阅读 下 ，人们越来越多地重视语 言的口语交际功能 。语言的 理解作为高中英语教学的主生命线，贯穿整个高中教学过 基本功能是交流 ，这无可厚非，但不能把交流片面理解为 程 ，循序渐进、持之以恒，由量的积累最终达 到质的飞跃 。 口语的交际，从而把阅读能力的培养划为应试教育的范畴 高一年级教师应引导学生掌握正确的阅读方法 ，培养学生 。 在 国内学习英语的环境中，听、说、写的机会较少 ，通常 良好的阅读习惯，使其重视阅读、热爱阅读；高二年级注重 是通过大量阅读各种英语书报杂志来丰富我们的 “语感” 扩大阅读量及词汇量以继续提高阅读能力 ；高三年级则进 (Speechfeeling)(即对英语的感性认识)，提高英语理解和 行阅读强化训练，在量的配合下取得质的突破。一旦学生 表达能力。此外，我们知道英语词汇在英语语言中的重要 的阅读理解能力得到提高，就意味着他们的综合运用英语 性 ，而阅读是掌握和记忆英语单词的最佳手段。单独地记 的能力得到了提升。 忆单词给人一种生涩的感觉 ，没有语言的环境 ，也不知道 二、如何培养阅读理解能力 该如何很好地使用单词。阅读文章的时候不但掌握了大 量的信息，还很好地掌握 了很多单词的正确用法，一举多 (一)激发学生学习英语的兴趣 得 。可见 ，语言的听、