中学信息技术教学“任务”设计刍议.pdfVIP

第 23卷 内江师范学院学报 (2008) J0URNALOFNEIJIANG N0RMALUNIXERSITY ·l97 · 中学信息技术教学 “任务’’设计刍议 李 其 林 (内江师范学院 计算机科学学院， 四川 内江 641112) 摘 要 ：信息技术教育是中学常规课程中的必修课 ，是一门实践性很强的课程 而信息技术课程的讲授应 以完成典型的 “任务”为主，这个原则突出了 “在 做‘’中 学‘”的思想 。把握好任务设置的方法 ，创设真实开放 的教学环境 ．让学生带着真实的任务学习．设计和编排开放式的 “任务 ，才能真正实现开放式教学，达到培养 学生能力 的目的。 关键词 ：中学 ；信息技术教学 ；任务设计 中图分类号 ：G633．67 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—1785(2008)S2一O197一O2 21世纪是科技与信息的时代 ，信息技术的普及尤 的方法 ，创造真实开放 的教学环境 ，让学生带着真实的 为重要，因而其教学在 中学的地位越来越重要。与传 任务去学习、设计和编排开放式的 “任务”，才能真正实 统教学 内容相 比，信息技术的教学具有 自身的教学优 现开放式教学 ，达到培养学生的 目的。 势。新课程的教学标准强调让学生在教学过程 中主动 基于任务设计 的信息技术教学过程 中应注意到如 探索和解诀 问题 ，培养对 自然科学的思维方式和技能。 下几个方面。 信息技术教学是 以学生为 中心，采用 “任务驱动” 方式进行讲授 ，知识和技能的传授应 以完成典型的 “任 一 、 因材施教的 “任务”设计 务 ”为主。这个原则突出了 “在 做‘ ’中 学‘ 的思想 。 “任务”设计要注意 中学生的特点和知识学习能力 这样能充分发挥学生的积极主动性，对学生创造性能 的差异 ，对于不同年级和不同地域 的学生应采取不同 力的培养具有积极作用。在具体的实施过程 中，应当 的任务设计，即依据教学条件和学生具体情况的不同， 注意针对学习内容 明确相应的任务。例如 ：为 了让 同 学们认识 windows的关机方式 ，可 以明确告知三种方 因材施教，如西部地区的教学条件不如东部、华北等地 式 ：(1)按下 windows键 ，选择关闭计算机 ；(2)按键盘 区，即在任务设计 的过程 中应偏 向于更基础更详细 的 上的Ctrl+Alt+Del组合键 ，调 出强制结束任务和关 教学任务 ；而对于高中一年级和高 中二年级 的学生就 机对话框关闭计算机 ；(3)直接按住主机上 的关 闭按钮 基础和掌握计算机应用的先后，理应设置不一样的任 等 。然后上述几种关机方式重新启动后让 同学们注意 务设计 ；而对于 同一个班 的不 同的学生根据知识接受 观察哪些方式进行 了磁盘检测(不正当关机方式)。为 能力 的不同又可设置不同层次的任务 ，保证绝大部分 了让学生能初步掌握 word的基本操作 ，结合环保宣传 的学生能基本完成任务 ，而对那些能力稍强的又可 以 活动 ，利用相关的文字和图片实现 图文并貌 ，而具体 的 从创新的角度给其设计任务，这种符合学生特点的任 相关格式设置和对 word软件功能的认识便能够在此 务设计既保证 了基础 ，又发展 了个性 ，真可谓是对症下 过程中让学生掌握 。 药，药到病除。 教师是