提高学生学习效果简析.pdfVIP

内江师范学院学报 第 23卷 · 132 · J0URNALOFNEUIANG NoRMALUNIVERSITY (2008) 提高学生学 习效果简析 邹 启 梦 (四川省 内江市第六 中学， 四川 内江 641000) 摘 要 ：良好的学习习惯 ，较强的 自学能力，科学的学习方法是提高学习效果的主要途径 。 关键词 ：学习习惯 ；自学能力；学习效果 中图分类号 ：G424 文献标识码 ：A 文章编号：1671—1785(2008)$2--0132—02 面对知识经济 的到来 ，人们越来越认识到知识 的重要 好的习惯。如果仅仅是学会 了套用公式、方法解一些题 ，那 性，求知的欲望越来越强烈。有的学生花了很多时问在学习 么题型稍微变一下，或遇到其它类型的题 ，你就有可能做不 上，却收不到好的学习效果。学习是一种复杂的脑力劳动， 来；甚至就是相同类型的题 ，过一段时间之后 ，都有可能做不 学习的收效不是马上就能看得到的。所 以，我们不应只把 目 来。只有真正把知识掌握并具备一定的分析能力，才可能灵 光放在结果上 ，而应着重放在学 习的过程 中．实际上 ，一个 活运用所学知识解答各种各样的题 。也有 的学生认为，老师 人学习的效果如何，取决于学习习惯 、学习方法 以及 自学能 讲 的知识课本上都有 ，看一下书就行了。这些学生忽视了听 力等因素。要取得好 的学习效果，应注重培养好的学习习 课 的作用 。实际上 ，听课的过程 ，就是理解知识、掌握知识、 惯、自学能力，应注意探索总结适合 自己的学习方法。 加深印象、加强记忆的过程。一堂课，老师是有系统安排的， 好 的学习习惯 ，包括善于思考、善于提 问、前预习、课后 认真听课有助于正确理解知识、掌握知识，有助于形成正确 复习、课堂认真听讲 、认真作好笔记、独立完成作业等方面。 的思维方式、解题思路 。不听课 的学生 ，往往会提 出一些些 任何人读书，总会有不懂之处。对不懂之处，首先要多 希奇古怪的问题 ，出一些怪模怪样的错误；解题常常走弯路， 动脑筋考虑、反复看书，或结合相关例子来理解 ，尽量把它弄 误入歧途 ，甚至钻进死胡同。正确 的作法应该是首先搞好课 懂 。实在不懂 ，则应 问老师或 向其他人请教。动辄就阀或始 前预习。自已先 自学一下，看看 自己对知识能理解到什么程 终不问都是不可取的。有疑问一定要解决，任何时候都不能 度，然后上课再认真听。上课时要弄清 自己预习时没有注意 留下任何疑问。否则，日积月累，问题成堆，便可能导致你根 到的地方 ，要弄懂预习时 自己没有弄懂 的东西 。课后还要考 本无法继续学 习下去 。 虑如何 自学才能解决这些些问题。这样既有利于掌握基础 作笔记 ，一般应记以下几点：l、记要点；2、记方法、题型； 知识 ，又有助于 自学能力的培养 ，从而提高学习效果 3、记异处；4、记疑点、记问题 ；5、记易错点，记错解。作笔记 学生尤其是高中学生当中，有很多学生都忽视 了作业这 千万不能不分主次什么都记下来 ，这样反而失去 了作笔记的 一 环。认为看看书、听听课就能掌握知识 、掌握解题方法 了。 作用 。作笔记 ，不仅仅是在课堂上记 。自己看书、做题 的体 这些学生根本就没有认识到作业的重要性。第一，做作业有 会见解都应该记下来。对常见题型的解题方法和步骤，学生 助于理解所学知识 。对有的知识 ，尤其是深奥一点的，看看 自己应作归纳总结，不能依赖老师。要养成勤于思考 ，善于 书，听听课，还不一定真正能够透彻地理解它，还必须通过做 思考的习惯。否则产生 了依赖 的心理，遇到 问题 ，自己不会