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内江师范学 院学报 第 23卷
· 96 · JOuRNALOFNEUIANGN0RMALUNIVERSITY (2008)
我国素质教育的现状及其出路
王 凤 琼
(内江师范学院文学与新闻传播学院, 四川 内江 641112)
摘 要:近年来,我国素质教育得到了全方面发展与推广,为传统的教育方法注入了新的活力,而在素质
教育的实施过程中与传统教育相碰撞,难免也产生了一些摩擦,如何妥善的处理两种教育方法碰撞时所产生
的火花 .是现在的教育所必须重视的问题 。
关键词:素质教育;传统教育;问题 ;特色
中图分类号 :G630 文献标识码 :A 文章编号 i1671—1785(2008)S2--0096—03
教育是一个国家发展经济、增强国家综合 国力 则”,这一原则充分体现了素质教育的特点。
的根本 。一个国家要立足于世界,特别是 21世纪的 西方的素质教育在这些理论指导下快速的发展
高速发展的世界 ,必须使 自己的教育走在世界的前 完善,进入新世纪以来许多西方 国家又提出了新 的
沿 。邓小平指出:“科学技术是第一生产力 。”而发展 素质教育举措 :
科学技术必须依靠教育 。 美国根据 自身教育的特点提出了加强 自然科学
在这样的情况之下,素质教育这种有利于人发 教育的措施 ,主要是为了发展学生在 自然科学方面
展的教育方式得到 了推广和实施。所谓素质教育, 的能力,以真正实现学生多元全面的发展 ;在英国界
就是以全面提高公 民的的思想品德、科学文化和身 定价值标准的教育方式被广泛推行 ,以此奠定学生
体、心理、劳动技能素质 ,培养能力 、发展个性为 目标 的道德基础,并教给他们辨别是非 的能力 ,另外英国
的教育 。 的家庭作业是视年龄而定的,以符合不同阶段 的学
生的发展特点;法 国的教育决定缩短学习的时间,目
一 、 西方素质教育概况
前法 国每周上课 32小时,但有专家还建议应改为每
西方的素质教育起源很早 ,最早可以追溯到古 周 28小时;在德国,学校开始增加体育课的开设 ,因
希腊,在西方的许多早期教育理论都有涉及到素质 为德国的校园中肥胖和由肥胖 引起 的疾病流行 ,因
教育,西方的教育很早就开始关注个人能力和素质 此他们希望通过增加体育课,促使学生加强体育锻
的培养 。从近现代来看 : 炼 ,提高学生身体素质 ,让体育活动成为 “新式学校”
18世纪的著名启蒙思想家卢梭提出了“自然教育” 的主要课程L1]。
理论,必须遵循 自然的要求顺应人的自然本性,从儿童
二、我国素质教育现状
的天性出发尊重儿童个性,促使儿童 自然发展。
19世纪末期 ,美国教育学家提 出了 “儿童 中心 (一)我国传统教育中与素质教 育相抵触的方面
主义”的教育理论,并 以此设计和实验 了活动课程 , 中国的孩子非常聪明,这在许多地方都得到了
要求教师激发学生的主动精神和本身 的能力 ,尊重 证实 。在国际奥林匹克数学竞赛 中,中国的学生是
学生的个性发展 。 很耀眼的。但是我们不得不承认一个 问题 ,这些有
2O世纪 7O年代 ,苏联教育家
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