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2025年秋季人教版数学一年级上册教学工作计划

一指导思想

本学期数学教学将以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为核心依据，着重发展学生核心素养，引导他们逐步学会用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界。教学坚持以学生为中心，充分考虑学生的已有生活经验和认知特点，激发学习兴趣，倡导主动探索、合作交流的学习方式。注重个体差异，努力让每一位学生都能在数学上获得适宜的发展，感受数学的价值，体验学习的乐趣，为未来的数学学习奠定坚实的基础。

二学情分析

一年级的学生刚刚完成从幼儿园到小学的过渡，对新的学习和生活环境充满了好奇心和新鲜感。这个阶段的孩子天真活泼6，喜欢尝试和探索，但同时也面临着注意力难以长时间集中2、学习习惯尚未成形等挑战。许多学生对于系统的数学知识接触较少，需要从“零起点”开始逐步适应小学的学习节奏和规范。

在知识储备上，部分孩子可能已有初步的数数经验，但对数字的含义、数序、数的大小比较以及加减法的实际意义理解不深。学生的个体差异也会逐渐显现，教学中需要密切关注，并提供个性化的指导。

三教材分析

本册教材（2025年秋人教版）是依据新课标理念编写的，内容设计注重与学前教育的衔接，并体现了数学知识的连续性和发展性。全书主要包含了以下内容：

准备课：通过数一数、比多少等活动，帮助学生初步了解数数、比较的基本方法，了解学生的已有基础，激发学习兴趣。

位置：学习上下、前后、左右等基本方位，发展空间观念。

1-5的认识和加减法：这是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。

认识图形（一）：初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并进行简单的分类。

6-10的认识和加减法：进一步巩固和扩展数的概念，熟练掌握10以内的加减法。

11-20各数的认识：认识十位和个位，掌握20以内数的读法和写法，为学习20以内的进位加法做准备。

认识钟表：初步认识钟面，会看整时和半时。

20以内的进位加法：这是20以内退位减法和多位数计算的基础，是本册教材的重点内容之一。要求学生掌握“凑十法”等方法，并达到一定的熟练程度。

总复习：系统地回顾和整理全册所学知识，构建初步的知识网络。

教材的编排特点是注重情境创设，将数学知识与学生的生活实际紧密联系；强调动手操作，让学生在活动中体验和构建知识；循序渐进地安排教学内容，便于学生逐步建构知识体系。

四教学目标

结合新课标的要求和本册教材的内容，制定以下教学目标：

（一）知识与技能

熟练地数出数量在20以内物体的个数，掌握数的顺序和大小，会区分几个和第几个，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。

初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

初步了解分类的方法1，会进行简单的分类。

初步认识钟表，会认识整时和半时。

（二）过程与方法

通过观察、操作、归纳等学习活动，感受数学思考过程的合理性。

初步学会从数学角度发现问题和提出问题，体验解决问题策略的多样性。

初步学会与同学合作交流，体验合作学习的乐趣。

（三）情感态度与价值观

对身边与数学有关的事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

在教师的帮助下，能克服数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五教学重难点

教学重点：

10以内数的组成和加减法计算。

20以内数的读法和写法。

20以内的进位加法（特别是“凑十法”的掌握和应用）。

初步了解分类的方法1，并对简单的事物进行分类。

教学难点：

正确熟练地进行10以内的加减法口算。

理解加法和减法的含义，并能解决简单的实际问题。

准确地进行20以内进位加法的口算（尤其是正确运用“凑十法”）。

对钟表整时和半时的认识。

六教学措施

为了有效达成教学目标，突破重难点，本学期将采取以下教学措施：

创设生动有趣的教学情境：充分利用多媒体课件、实物、图片、故事、游戏等，创设与学生生活经验密切相关的情境，激发学生的学习兴趣和求知欲，让他们在生动具体的情境中理解和学习数学。

强化动手操作与直观体验：数学是思维的体操，而动手操作是思维的起点。积极提供学具（如小棒、计数器、立体图形模型等），让学生通过摆一摆、画一画、拼一拼、数一数等实际操作活动，获得丰富的感性经验，逐步构建数学概念，