2025年秋教科版科学四年级上册教学工作计划.docxVIP

由微信公众号“学科总动员“原创

转载请注明出处，违者必究

2025年秋季学期教科版科学四年级上册教学工作计划

一、指导思想

本课程以《义务教育科学课程标准》为指导，注重培养学生的科学探究能力、动手实践能力和科学思维能力。通过观察、实验、设计、制作等活动，引导学生理解声音、呼吸与消化、运动与力等自然现象和科学原理，激发学生对科学的好奇心和探究欲望，培养其科学态度和社会责任感。

二、学情分析

四年级学生已经具备一定的科学基础知识和初步的探究能力，能够进行简单的观察、记录和实验操作。学生对声音、身体、运动等主题有浓厚的兴趣，但抽象思维和系统分析能力仍在发展中。教学中应注重直观性、实践性和合作性，引导学生从现象中发现规律，逐步形成科学的思维方式。

三、教材分析

本册教材共分为三个单元：

第一单元：声音

内容包括：听听声音、声音的产生、传播、听觉机制、声音的强弱与高低、制作小乐器等。

通过实验和制作活动，引导学生探究声音的基本特性及其产生和传播的原理。

第二单元：呼吸与消化

内容包括：感受呼吸、呼吸与健康、测量肺活量、一天的食物、食物中的营养、均衡饮食、食物在口腔和身体中的变化等。

通过观察、实验和记录，引导学生了解呼吸和消化的过程及其对健康的重要性。

第三单元：运动和力

内容包括：让小车运动起来、用气球和橡皮筋驱动小车、弹簧测力计、运动与摩擦力、运动的小车、设计制作小车等。

通过实验和项目制作，引导学生探究力的作用、摩擦力的影响以及能量转换等基本概念。

四、教学重难点

教学重点：

理解声音的产生、传播和听觉机制。

掌握呼吸和消化的基本过程及其与健康的关系。

探究力的作用、摩擦力的影响和能量转换的基本原理。

教学难点：

抽象概念的理解，如振动、反冲力、能量等。

实验操作和数据分析能力的培养。

项目设计与制作中的问题解决和团队合作。

五、教学策略

探究式学习：通过实验、观察、记录等方式引导学生主动探究科学现象。

项目制学习：通过设计制作小乐器、小车等项目，培养学生的动手能力和创新意识。

合作学习：通过小组讨论、合作实验等方式促进学生交流与合作。

跨学科整合：结合数学（测量、数据记录）、语文（表达、记录）、艺术（设计、制作）等内容。

家校协同：鼓励家长参与实验材料准备、健康饮食记录等活动。

六、教学评价

评价方式

内容说明

实验记录与报告

学生能否认真完成实验记录，准确描述现象并得出结论

项目作品

如小乐器、小车的设计图、制作成果和功能测试情况

课堂参与度

学生在讨论、实验、合作等活动中的表现

单元测试

通过书面测试检查学生对基本概念和原理的理解

自我评价与反思

通过“我的收获”栏目进行自我评价，教师给予反馈

七、教学进度表（2025年秋季学期，按18周规划）

周次

教学内容

活动建议

1-2

第一单元：1.听听声音

辨别声音来源，记录声音类型

3-4

第一单元：2.声音的产生

橡皮筋、鼓、音叉振动实验

5

第一单元：3.声音的传播

真空钟罩实验、桌子传声实验、水传声实验

6

第一单元：4.听觉机制

耳朵结构图观察、纸喇叭实验、鼓膜模拟实验

7

第一单元：5.声音的强弱

钢尺、橡皮筋、鼓面振动幅度实验

8

第一单元：6.声音的高低

铝片琴、口琴、钢尺振动频率实验

9

第一单元：7.弦的音高

弦乐器音高探究实验

10

第一单元：8.制作小乐器

设计并制作小乐器，进行展示与交流

11

第二单元：1.感受呼吸

呼吸过程体验、呼吸模拟装置操作

12

第二单元：2.呼吸与健康

气体成分分析、呼吸次数测量与记录

13

第二单元：3.测量肺活量

使用肺活量测量袋进行测量与分析

14

第二单元：4.一天的食物

食物记录与分类活动

15

第二单元：5.食物中的营养

淀粉、脂肪检验实验

16

第二单元：6.均衡饮食

平衡膳食宝塔分析、饮食调整计划

17

第二单元：7-8.食物消化

口腔模拟实验、食道和胃模拟实验

18

第三单元：1-2.小车运动

垫圈拉力实验、气球反冲力实验

19

第三单元：3-4.橡皮筋与测力计

橡皮筋动力实验、弹簧测力计使用

20

第三单元：5-6.摩擦力与能量

摩擦力实验、撞击实验

21

第三单元：7-8.设计制作小车

小车设计、制作、测试与改进

22

期末复习与展示

项目展示、单元复习、总结评价