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2025年秋季新人教版数学二年级上册教学工作计划
一、指导思想
本学期数学教学将以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。以发展学生核心素养为目标，注重数学与生活的联系，激发学生学习兴趣，培养学生初步的抽象思维、推理能力和应用意识。教学中坚持学生为主体，教师为主导的原则，引导学生通过观察、操作、探究、合作等方式主动参与数学活动，获得基本的数学知识与技能，掌握基本的数学思想和方法，积累基本的数学活动经验。
二、学情分析
二年级学生经过一年的数学学习，已经初步掌握了100以内数的认识及加减法计算，具备了一定的观察、比较和简单推理的能力。大部分学生对数学学习有浓厚的兴趣，乐于参与课堂活动，但注意力集中时间较短，好动爱玩，形象思维占主导，抽象思维能力还在初步发展阶段。学生之间存在个体差异，部分学生计算速度较快，解决问题的能力较强，也有部分学生需要更多的关注和辅导。本学期将重点培养学生的计算能力、初步的几何直观和应用数学知识解决简单实际问题的能力。
三、教材分析
本册教材（2025年秋新人教版）主要内容包括：
分类与整理：进一步学习分类的方法，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
表内乘法（一）：学习1-6的乘法口诀，理解乘法的意义，能用乘法解决简单的实际问题。
表内除法（一）：在平均分的基础上理解除法的意义，学习用1-6的乘法口诀求商。
校园小导游（综合与实践）：通过认识校园方位的活动，发展空间观念和综合应用知识的能力。
厘米和米：初步认识长度单位厘米和米，建立1厘米和1米的长度观念，会进行简单的测量和估测。
身体上的尺子（综合与实践）：通过认识“身体尺”，加深对长度单位的认识，培养估测意识和应用意识。
表内乘、除法（二）：学习7-9的乘法口诀及其相应的除法，进一步理解乘除法的关系。
复习与关联：对整个学期的知识进行系统整理和复习，加强知识间的联系与应用。
教材编排注重与学生生活实际相联系，设置了丰富的情境和活动栏目；注重知识的形成过程，强调学生的动手操作和体验；注重培养学生的问题意识和应用意识。
四、教学目标
知识与技能：
掌握1-9的乘法口诀，能用口诀熟练地进行表内乘法和相应的除法计算。
初步理解乘、除法的意义，知道乘、除法算式各部分的名称。
初步认识长度单位厘米和米，建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
能根据给定的标准或自定标准对物体进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
数学思考：
在认识乘、除法的过程中，进一步发展抽象思维和符号感。
在测量活动中，发展空间观念和估测意识。
在分类活动中，培养有条理地思考问题的习惯。
在解决问题的过程中，初步学会从数学角度发现问题和提出问题。
问题解决：
经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系。
了解同一问题可以有不同的解决办法，初步形成创新意识。
初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度：
对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。
在他人帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验。
了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。
养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重难点
教学重点：
理解乘、除法的含义，熟记1-9的乘法口诀，能用乘法口诀求商。
建立1厘米、1米的长度观念，会进行简单的测量和估测。
教学难点：
理解乘、除法的含义，理解乘除法之间的关系。
根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
建立长度观念，会选用合适的长度单位描述物体的长度。
六、教学措施
认真钻研教材，把握教学要求，根据学生实际创造性地使用教材。
充分利用教具、学具和多媒体等教学手段，加强直观演示和动手操作，引导学生在操作中感知、思考、探索。
注重情境创设，激发学生学习兴趣，让学生在实际情境中体验和理解数学。
加强对学困生的辅导，对优等生进行拓展指导，满足不同层次学生的发展需求。
加强口算训练，逐步提高学生的计算速度和正确率。
注重培养学生良好的学习习惯，包括认真听讲、积极思考、规范书写、自觉检查等。
密切联系生活实际，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
七、教学进度安排表
周次
时间（预计）
教学内容
课时
教学重点与难点
备注
1
2025.9.1-9.6
一、分类与整理
4
掌握分类的方法，体验不同分类标准下的多样性
2
9.9-9.13
二、1~6的表内乘法
4
理解乘法的意义，掌握2、3的乘法口诀
3
9.16-9.20
二、1~6的表内乘法
4
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