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《3——6岁儿童学习与发展指南》试题(附答案)

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.《3-6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿（）奠定良好素质基础为目标。

A.幼儿园学习

B.小学学习

C.后继学习和终身发展

D.中学学习

答案：C

解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》旨在为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础，关注的是幼儿长远的发展，而非仅局限于幼儿园、小学或中学的学习。

2.《指南》将幼儿的学习与发展分为（）个领域。

A.3

B.4

C.5

D.6

答案：C

解析：《指南》将幼儿学习与发展划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。

3.以下不属于健康领域目标的是（）。

A.具有良好的生活与卫生习惯

B.具有基本的安全知识和自我保护能力

C.具有初步的阅读理解能力

D.具备基本的身体平衡能力和协调能力

答案：C

解析：“具有初步的阅读理解能力”是语言领域的目标，健康领域强调幼儿身体和心理的健康以及自我保护等能力。

4.幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于（）小时。

A.0.5

B.1

C.1.5

D.2

答案：B

解析：为保证幼儿身体健康发育，幼儿每天体育活动时间不少于1小时。

5.能熟练使用筷子，并能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。这是（）幼儿在手部精细动作方面应达到的目标。

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.无明确年龄阶段

答案：C

解析：5-6岁幼儿手部精细动作有了进一步发展，能够完成如熟练使用筷子、剪出曲线图形等较复杂的任务。

6.能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。这是（）幼儿在倾听与表达方面的目标。

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.各年龄段

答案：B

解析：4-5岁幼儿开始能够结合情境理解不同语气、语调的含义。

7.以下属于社会领域“人际交往”子领域目标的是（）。

A.具有自尊、自信、自主的表现

B.能与同伴友好相处

C.遵守基本的行为规范

D.具有初步的归属感

答案：B

解析：“能与同伴友好相处”是人际交往子领域的目标，A选项属于“自我意识”相关内容，C选项属于“社会适应”中“遵守基本行为规范”目标，D选项属于“社会适应”中“具有初步的归属感”目标。

8.幼儿在4-5岁时，应能在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。而到了5-6岁，幼儿应该（）。

A.在提醒下遵守规则

B.基本能自觉遵守规则

C.完全不需要提醒，严格遵守规则

D.只在感兴趣的活动中遵守规则

答案：B

解析：随着年龄增长，幼儿规则意识逐渐增强，5-6岁基本能自觉遵守规则。

9.能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。这是科学领域（）子领域的目标。

A.科学探究

B.数学认知

C.自然观察

D.生命科学

答案：A

解析：感知和发现动植物生长变化及基本条件属于科学探究子领域中对周围自然现象进行探究的内容。

10.5-6岁幼儿能通过实物操作或其他方法进行（）以内的加减运算。

A.5

B.10

C.15

D.20

答案：B

解析：5-6岁幼儿在数学认知方面有一定发展，能进行10以内的加减运算。

11.艺术领域分为“感受与欣赏”和（）两个子领域。

A.表现与创造

B.绘画与手工

C.音乐与舞蹈

D.艺术创作

答案：A

解析：艺术领域包含感受与欣赏、表现与创造两个子领域。

12.3-4岁幼儿喜欢用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景，这体现了幼儿在（）方面的表现。

A.感受与欣赏

B.表现与创造

C.语言表达

D.身体运动

答案：B

解析：幼儿用声音、动作等模拟事物和情景是在进行表现与创造。

13.以下关于《指南》的说法，错误的是（）。

A.《指南》是指导教师如何运用教具开展教学的文件

B.《指南》为幼儿家长提供了科学育儿指导

C.《指南》可帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点

D.《指南》是防止和克服学前教育“小学化”现象的有效手段

答案：A

解析：《指南》主要是帮助教师和家长了解幼儿学习与发展规律和特点，提供科学育儿指导，防止“小学化”，并非单纯指导教具使用开展教学。

14.幼儿在玩游戏时，能够与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。这更符合（）幼儿在人际交往方面的表现。

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.各年龄段都可能

答案：C

解析：5-6岁幼儿在人际交往中合作能力进一步发展，能