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《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域试题库及答案

一、单项选择题

1.3-4岁幼儿能用自己制作的美术作品（）。

A.布置环境

B.参加展览

C.进行交换

D.出售

答案：A。3-4岁幼儿能用自己制作的美术作品布置环境，这符合该年龄段幼儿的发展特点，他们开始有了一定的自我表达和创造意识，用自己的作品布置环境是其艺术创作成果的一种呈现方式。而参加展览、交换和出售对于3-4岁幼儿来说不符合其发展水平。

2.4-5岁幼儿欣赏艺术作品时会（）。

A.有愉悦感

B.有比较明显的情绪反应

C.用表情、动作、语言等方式表达自己的理解

D.初步了解作品的主题和情感倾向

答案：C。4-5岁幼儿在欣赏艺术作品时能用表情、动作、语言等方式表达自己的理解，这是该阶段幼儿在艺术欣赏方面发展到一定程度的表现。A选项有愉悦感是3-4岁幼儿的表现；B选项有比较明显的情绪反应表述不准确；D选项初步了解作品的主题和情感倾向是5-6岁幼儿的表现。

3.5-6岁幼儿能根据需要，运用（）等方法，表现物体的细节特征。

A.线条、形状

B.色彩、线条

C.色彩、形状

D.线条、构图

答案：B。5-6岁幼儿在艺术创作中能根据需要运用色彩、线条等方法表现物体的细节特征，这体现了该年龄段幼儿在艺术表现上的进一步发展。线条、形状、构图虽然也是艺术表现的元素，但结合《指南》要求，这里运用色彩和线条更符合5-6岁幼儿的能力。

4.3-4岁幼儿喜欢（）。

A.涂涂画画

B.用多种工具表现

C.用多种形式表现

D.用艺术作品布置环境

答案：A。3-4岁幼儿在艺术领域开始表现出对涂涂画画的兴趣，这是他们最初的艺术表达形式。用多种工具表现、用多种形式表现是更高年龄段幼儿的发展表现；用艺术作品布置环境是在有了一定创作基础之后的行为。

5.幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的（）。

A.感受和体验

B.认知和理解

C.表现和创造

D.欣赏和评价

答案：A。《指南》强调幼儿艺术领域学习要让幼儿在自然和社会文化生活中感受和体验美，这是幼儿艺术学习的基础和关键，只有有了感受和体验，才能进一步发展表现和创造能力。

6.以下不属于艺术领域子领域的是（）。

A.感受与欣赏

B.表现与创造

C.倾听与表达

D.艺术表现

答案：C。艺术领域分为感受与欣赏、表现与创造两个子领域，倾听与表达属于语言领域的内容。

7.4-5岁幼儿能运用（）等制作自己喜欢的玩具。

A.纸、剪刀

B.多种工具、材料

C.废旧物品

D.彩笔、颜料

答案：B。4-5岁幼儿在动手能力上有所发展，能够运用多种工具、材料制作自己喜欢的玩具，这体现了该年龄段幼儿在操作能力和创造力方面的提升。纸、剪刀、彩笔、颜料等只是部分工具，废旧物品更多强调的是材料的来源，而多种工具、材料更全面地涵盖了该年龄段幼儿的能力范围。

8.5-6岁幼儿能通过（）等不同情绪的声音，表达自己对歌曲、乐曲的感受。

A.音量、节奏

B.音高、音色

C.速度、力度

D.以上都是

答案：D。5-6岁幼儿在音乐感知和表达上更加丰富，能够通过音量、节奏、音高、音色、速度、力度等不同情绪的声音表达对歌曲、乐曲的感受。

9.3-4岁幼儿能模仿学唱短小歌曲，所唱歌曲的长度一般在（）小节左右。

A.4

B.6

C.8

D.10

答案：C。3-4岁幼儿的歌唱能力有限，一般能模仿学唱8小节左右的短小歌曲，这符合该年龄段幼儿的声带发育和音乐感知水平。

10.3-4岁幼儿能跟随熟悉的音乐做简单的（）。

A.舞蹈动作

B.演奏

C.即兴表演

D.乐器操作

答案：A。3-4岁幼儿在音乐活动中主要是跟随熟悉的音乐做简单的舞蹈动作，演奏乐器、即兴表演和复杂的乐器操作对于这个年龄段的幼儿来说难度较大。

二、多项选择题

1.幼儿艺术领域的目标包括（）。

A.感受与欣赏

B.表现与创造

C.认知与理解

D.评价与鉴赏

答案：AB。《指南》中艺术领域分为感受与欣赏、表现与创造两个子领域，这两个方面涵盖了幼儿艺术领域学习与发展的主要目标。认知与理解、评价与鉴赏并不是《指南》中艺术领域明确的目标表述。

2.以下哪些是3-4岁幼儿在表现与创造方面的发展目标（）。

A.尝试用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景

B.能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物

C.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌

D.能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏

答案：ABCD。3-4岁幼儿在表现与创造方面开始有