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《3~6岁儿童学习与发展指南》艺术领域试题(含答案)

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和（）。

A.认知

B.体验

C.表现

D.表达

答案：D。幼儿艺术领域学习关键是在生活中萌发幼儿对美的感受和表达，通过表达来展现其对美的理解，而不是单纯的认知、体验或表现。

2.以下哪个年龄段的幼儿能模仿学唱短小歌曲？（）

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.以上都不是

答案：A。3-4岁幼儿能模仿学唱短小歌曲，这是该年龄段幼儿在歌唱方面的发展特点。

3.4-5岁幼儿能单脚连续向前跳（）米左右。

A.2

B.3

C.4

D.5

答案：B。4-5岁幼儿在身体动作方面有一定发展，能单脚连续向前跳3米左右。

4.能熟练使用剪刀，沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑，这是（）幼儿的表现。

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.以上都不对

答案：C。5-6岁幼儿手部精细动作发展较好，能熟练使用剪刀完成较复杂的曲线图形裁剪。

5.幼儿在欣赏艺术作品时，常常手舞足蹈、即兴模仿，这体现了幼儿艺术欣赏的（）特点。

A.直观性

B.情感性

C.创造性

D.动作性

答案：D。幼儿在欣赏艺术作品时手舞足蹈、即兴模仿，是通过动作来表达对艺术作品的感受，体现了动作性特点。

6.3-4岁幼儿能感知和发现周围物体的（）等特点。

A.形状、大小、颜色

B.数量、长短、粗细

C.厚薄、轻重

D.以上都是

答案：A。3-4岁幼儿能感知和发现周围物体的形状、大小、颜色等特点，这符合该年龄段幼儿的认知发展水平。

7.以下哪种方式更适合引导3-4岁幼儿感受和发现美？（）

A.欣赏抽象的艺术作品

B.带幼儿到大自然中感受花草树木的美

C.让幼儿分析艺术作品的表现手法

D.让幼儿学习复杂的绘画技巧

答案：B。3-4岁幼儿认知具有直观形象性，带他们到大自然中感受花草树木的美，能让他们更直接地感受和发现美。抽象艺术作品超出其理解范围，分析表现手法和学习复杂绘画技巧也不适合这个年龄段的幼儿。

8.4-5岁幼儿能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌，这里“音量适中”主要是指（）。

A.声音不能太大也不能太小

B.比平时说话声音大一点

C.只要自己能听见就行

D.越大声越好

答案：A。音量适中就是指声音不能太大也不能太小，这样既便于表达又不会产生不良影响。

9.5-6岁幼儿能用自己制作的美术作品布置环境，这体现了幼儿艺术学习的（）。

A.表现与创造能力

B.审美能力

C.感知能力

D.欣赏能力

答案：A。用自己制作的美术作品布置环境，需要幼儿将自己的想法通过作品表现出来并进行创造，体现了表现与创造能力。

10.艺术是人类（）的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。

A.交流情感

B.学习知识

C.锻炼身体

D.探索世界

答案：A。艺术是人类交流情感的重要形式，人们通过艺术作品传达自己的情感和想法。

二、多项选择题（每题3分，共30分）

1.幼儿艺术领域包括哪两个子领域？（）

A.感受与欣赏

B.表现与创造

C.模仿与学习

D.想象与创作

答案：AB。《指南》中幼儿艺术领域包括感受与欣赏、表现与创造两个子领域。

2.以下属于3-4岁幼儿在艺术领域表现与创造方面目标的有（）。

A.能随意涂画、粘帖等方式表现自己所感知的事物

B.能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景

C.能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物

D.愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法

答案：ABCD。这些都是3-4岁幼儿在艺术领域表现与创造方面的合理目标。

3.为幼儿创造艺术表现的机会和条件，可以采取的措施有（）。

A.提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品

B.经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作

C.鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材

D.为幼儿提供多种艺术形式和内容的欣赏活动

答案：ABC。选项D是在欣赏领域的措施，而提供材料、一起参与艺术活动、积累生活素材是为幼儿创造艺术表现机会和条件的措施。

4.4-5岁幼儿在感受与欣赏方面的典型表现有（）。

A.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品

B.能够专注地欣赏艺术作品

C.能发现艺术作品和自然景物中的美

D.能用语言表达自己对艺术作品的感受

答案：AC。4-5岁幼儿开始喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品，也能