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《3~6岁儿童学习与发展指南》艺术领域测试题及答案
一、单项选择题(每题2分,共30分)
1.以下哪个年龄段的儿童开始对色彩鲜艳、轮廓清晰的物体感兴趣,喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演?()
A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁
D.以上都不是
答案:A。3-4岁儿童开始对色彩鲜艳、轮廓清晰的物体感兴趣,喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。这是该阶段儿童在艺术感知方面的典型表现,他们开始初步感知周围环境中的艺术元素。
2.4-5岁的儿童能感知和发现简单物体的(),并乐在其中。
A.大小差异
B.颜色变化
C.形状特征
D.空间关系
答案:C。4-5岁儿童能感知和发现简单物体的形状特征,并乐在其中。这个阶段的孩子开始更细致地观察物体的形状,比如三角形、圆形、方形等,并能对不同形状进行区分和感知。
3.5-6岁的儿童欣赏艺术作品时会有自己()。
A.喜欢的食物
B.独特的感受和理解
C.固定的评价标准
D.模仿的对象
答案:B。5-6岁儿童欣赏艺术作品时会有自己独特的感受和理解。随着认知和情感的发展,他们不再局限于表面的感知,而是能对艺术作品产生自己的想法和见解。
4.3-4岁儿童能用()或其他物品敲打节拍和基本节奏。
A.手
B.脚
C.筷子
D.以上都可以
答案:D。3-4岁儿童能用手、脚或其他物品敲打节拍和基本节奏。他们开始对节奏有初步的感知,通过身体动作或借助物品来表现节奏。
5.4-5岁儿童能跟随熟悉的音乐做()动作。
A.简单的
B.有变化的
C.复杂的
D.高难度的
答案:B。4-5岁儿童能跟随熟悉的音乐做有变化的动作。相较于3-4岁的简单动作,这个阶段的孩子动作更加丰富多样,能根据音乐的变化做出相应调整。
6.5-6岁儿童能根据需要自己()节奏型。
A.识别
B.创作
C.模仿
D.记忆
答案:B。5-6岁儿童能根据需要自己创作节奏型。他们的创造力和对节奏的把握能力进一步发展,能够独立创造出有个性的节奏。
7.3-4岁儿童喜欢用()等方式表现自己的所见所想。
A.涂涂画画
B.唱歌跳舞
C.手工制作
D.以上都是
答案:D。3-4岁儿童喜欢用涂涂画画、唱歌跳舞、手工制作等方式表现自己的所见所想。这个阶段的孩子表达欲望强烈,会通过多种艺术形式来展现内心世界。
8.4-5岁儿童能运用绘画、手工制作等表现自己()的事物。
A.喜欢
B.想象
C.观察到
D.以上都对
答案:D。4-5岁儿童能运用绘画、手工制作等表现自己喜欢、想象、观察到的事物。他们的表现内容更加丰富,既源于现实观察,也有自己的想象和喜好。
9.5-6岁儿童能用自己制作的美术作品()环境。
A.破坏
B.装饰
C.改变
D.影响
答案:B。5-6岁儿童能用自己制作的美术作品装饰环境。他们有了一定的审美和创造能力,希望将自己的作品融入周围环境。
10.下列属于3-4岁儿童在艺术领域表现的是()。
A.能辨别自己熟悉的各种乐器的声音
B.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情
C.能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景
D.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中
答案:D。3-4岁儿童经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。A选项能辨别乐器声音一般在更高年龄段;B选项即兴哼唱编词在4-5岁及以上表现更明显;C选项模拟自然界事物和生活情景也是4-5岁及以后的能力。
11.4-5岁儿童在欣赏艺术作品时,会关注作品的()。
A.整体风格
B.细节部分
C.创作背景
D.艺术价值
答案:B。4-5岁儿童在欣赏艺术作品时,会关注作品的细节部分。随着观察能力的提高,他们不再只看整体,开始注意到作品中的细微之处。
12.5-6岁儿童在艺术创作中,会运用()等方法,表现物体的细节特征。
A.线条粗细
B.色彩深浅
C.形状大小变化
D.以上都是
答案:D。5-6岁儿童在艺术创作中,会运用线条粗细、色彩深浅、形状大小变化等方法,表现物体的细节特征。他们的创作技巧更加丰富,能更精准地表现物体。
13.3-4岁儿童歌唱时,声音()。
A.洪亮清晰
B.基本准确
C.比较自然
D.富有感情
答案:C。3-4岁儿童歌唱时,声音比较自然。这个阶段他们还处于歌唱的初步学习阶段,声音表现以自然为主。
14.4-5岁儿童能唱出()。
A.简单的单旋律歌曲
B.复杂的合唱歌曲
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