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《3~6岁儿童学习与发展指南》艺术领域测试题及答案

一、单项选择题(每题2分,共30分)

1.以下哪个年龄段的儿童开始对色彩鲜艳、轮廓清晰的物体感兴趣,喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演?()

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.以上都不是

答案:A。3-4岁儿童开始对色彩鲜艳、轮廓清晰的物体感兴趣,喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。这是该阶段儿童在艺术感知方面的典型表现,他们开始初步感知周围环境中的艺术元素。

2.4-5岁的儿童能感知和发现简单物体的(),并乐在其中。

A.大小差异

B.颜色变化

C.形状特征

D.空间关系

答案:C。4-5岁儿童能感知和发现简单物体的形状特征,并乐在其中。这个阶段的孩子开始更细致地观察物体的形状,比如三角形、圆形、方形等,并能对不同形状进行区分和感知。

3.5-6岁的儿童欣赏艺术作品时会有自己()。

A.喜欢的食物

B.独特的感受和理解

C.固定的评价标准

D.模仿的对象

答案:B。5-6岁儿童欣赏艺术作品时会有自己独特的感受和理解。随着认知和情感的发展,他们不再局限于表面的感知,而是能对艺术作品产生自己的想法和见解。

4.3-4岁儿童能用()或其他物品敲打节拍和基本节奏。

A.手

B.脚

C.筷子

D.以上都可以

答案:D。3-4岁儿童能用手、脚或其他物品敲打节拍和基本节奏。他们开始对节奏有初步的感知,通过身体动作或借助物品来表现节奏。

5.4-5岁儿童能跟随熟悉的音乐做()动作。

A.简单的

B.有变化的

C.复杂的

D.高难度的

答案:B。4-5岁儿童能跟随熟悉的音乐做有变化的动作。相较于3-4岁的简单动作,这个阶段的孩子动作更加丰富多样,能根据音乐的变化做出相应调整。

6.5-6岁儿童能根据需要自己()节奏型。

A.识别

B.创作

C.模仿

D.记忆

答案:B。5-6岁儿童能根据需要自己创作节奏型。他们的创造力和对节奏的把握能力进一步发展,能够独立创造出有个性的节奏。

7.3-4岁儿童喜欢用()等方式表现自己的所见所想。

A.涂涂画画

B.唱歌跳舞

C.手工制作

D.以上都是

答案:D。3-4岁儿童喜欢用涂涂画画、唱歌跳舞、手工制作等方式表现自己的所见所想。这个阶段的孩子表达欲望强烈,会通过多种艺术形式来展现内心世界。

8.4-5岁儿童能运用绘画、手工制作等表现自己()的事物。

A.喜欢

B.想象

C.观察到

D.以上都对

答案:D。4-5岁儿童能运用绘画、手工制作等表现自己喜欢、想象、观察到的事物。他们的表现内容更加丰富,既源于现实观察,也有自己的想象和喜好。

9.5-6岁儿童能用自己制作的美术作品()环境。

A.破坏

B.装饰

C.改变

D.影响

答案:B。5-6岁儿童能用自己制作的美术作品装饰环境。他们有了一定的审美和创造能力,希望将自己的作品融入周围环境。

10.下列属于3-4岁儿童在艺术领域表现的是()。

A.能辨别自己熟悉的各种乐器的声音

B.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情

C.能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景

D.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中

答案:D。3-4岁儿童经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。A选项能辨别乐器声音一般在更高年龄段;B选项即兴哼唱编词在4-5岁及以上表现更明显;C选项模拟自然界事物和生活情景也是4-5岁及以后的能力。

11.4-5岁儿童在欣赏艺术作品时,会关注作品的()。

A.整体风格

B.细节部分

C.创作背景

D.艺术价值

答案:B。4-5岁儿童在欣赏艺术作品时,会关注作品的细节部分。随着观察能力的提高,他们不再只看整体,开始注意到作品中的细微之处。

12.5-6岁儿童在艺术创作中,会运用()等方法,表现物体的细节特征。

A.线条粗细

B.色彩深浅

C.形状大小变化

D.以上都是

答案:D。5-6岁儿童在艺术创作中,会运用线条粗细、色彩深浅、形状大小变化等方法,表现物体的细节特征。他们的创作技巧更加丰富,能更精准地表现物体。

13.3-4岁儿童歌唱时,声音()。

A.洪亮清晰

B.基本准确

C.比较自然

D.富有感情

答案:C。3-4岁儿童歌唱时,声音比较自然。这个阶段他们还处于歌唱的初步学习阶段,声音表现以自然为主。

14.4-5岁儿童能唱出()。

A.简单的单旋律歌曲

B.复杂的合唱歌曲

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