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湘美版美术三年级下册第12课《端午节》（教案）

主备人

备课成员

教材分析

《端午节》是湘美版美术三年级下册第12课的内容。本课以我国传统节日端午节为背景，引导学生了解端午节的习俗，关注节日中的美术元素。通过学习，学生将掌握描绘端午节场景的基本技巧，培养对中国传统文化的认识和热爱。课程内容与课本紧密关联，以课本中提供的图像和文字资料为基础，让学生在实际操作中感受美术创作的乐趣，提高审美素养和绘画技能。教学内容旨在培养学生对传统节日的尊重，激发他们对美术创作的兴趣，同时锻炼他们的观察能力和动手能力。

核心素养目标

本课程围绕美术学科核心素养，培养学生以下能力：

1.形象感知与表现：通过观察端午节的相关美术作品和实物，学生能够运用线条、色彩等绘画语言，表现端午节的氛围和特点。

2.文化理解与尊重：学生将了解端午节的起源、习俗和文化内涵，培养对中国传统文化的尊重和热爱。

3.创意实践与表达：鼓励学生发挥创意，运用所学知识，设计并绘制出具有个人特色的端午节作品，提高审美表达力。

4.美术鉴赏与评价：学会从多角度欣赏和评价美术作品，培养审美情趣，提高美术鉴赏能力。

5.团队合作与交流：在小组合作中，学生能够积极参与讨论，分享创作心得，培养团队协作能力和沟通技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在三年级上册的学习中，学生已经接触过简单的绘画技巧和色彩运用，对于美术创作有一定的了解。此外，通过语文等学科的学习，学生对端午节的传统习俗和文化背景有所认识，这为本课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于传统节日和美术创作通常表现出较高的兴趣。他们在绘画方面具有一定的表现力和创造力，但技巧和细节处理上仍需指导。学生的学习风格多样，有的善于观察模仿，有的喜欢创新尝试，因此教学中应兼顾不同学生的学习特点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘画端午节场景时，学生可能会在以下方面遇到困难：如何运用合适的绘画技巧表现节日氛围，如何处理画面中的细节，如粽子、龙舟等元素的描绘。此外，对于端午节深层文化内涵的理解可能存在局限，需要教师引导和拓展。部分学生在团队协作中可能缺乏主动性和沟通能力，需要教师关注和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图像资料，向学生介绍端午节的起源、习俗和文化内涵，激发学生对传统文化的兴趣。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对端午节的认识和感受，培养学生独立思考和表达观点的能力。

1.3实践法：引导学生动手绘制端午节作品，通过实际操作，掌握绘画技巧，提高创作能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示端午节的图片、视频等资料，让学生直观地感受节日的氛围，提高教学内容的趣味性。

2.2教学软件：运用美术教学软件，如绘图板、绘画软件等，辅助学生进行绘画创作，提高绘画技巧和效果。

2.3网络资源：利用互联网资源，拓展学生对端午节文化内涵的了解，提高学生的美术鉴赏能力。

此外，结合以下教学策略，进一步提高教学效果：

3.创设情境：通过布置教室、穿着传统服饰等方式，营造端午节氛围，让学生身临其境地感受节日特色。

4.个性化指导：针对不同学生的学习兴趣和特点，给予个性化的指导，鼓励学生发挥创意，创作出具有个人风格的作品。

5.评价与反馈：注重过程性评价，及时给予学生正面的反馈，激发学生的学习积极性，帮助他们不断改进和提高。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解端午节的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道端午节的起源吗？端午节有哪些习俗？”激发学生思考，为课堂学习端午节内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、作品展示等，提高学生学习端午节的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术知识点，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解端午节的起源、习俗和文化内涵等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕端午节习俗、美术元素等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考