七年级历史下册 第三单元 明清时期 统一多民族国家的巩固与发展 第20课《清朝君主专制的强化》教学设计 新人教版.docxVIP

七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第20课《清朝君主专制的强化》教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第20课《清朝君主专制的强化》教学设计新人教版

课程基本信息

1.课程名称：七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第20课《清朝君主专制的强化》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第20课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.清朝君主专制的背景与原因

2.清朝君主专制的具体表现

a.皇帝权力的加强

b.军机处的设立

c.纪昀与《四库全书》

3.君主专制的影响

a.国家政治的稳定

b.社会经济的发展

c.文化思想的控制

4.评价清朝君主专制的得失

教学方法：

1.讲授法：讲解清朝君主专制的背景、原因、表现及影响。

2.案例分析法：通过具体史实，使学生了解君主专制的实际运作。

3.讨论法：引导学生评价清朝君主专制的得失，培养学生的思辨能力。

教学目标：

1.让学生了解清朝君主专制的背景、原因、表现及影响。

2.培养学生对历史事件的分析和评价能力。

3.提高学生的历史思维和思辨能力。

教学重点：

1.清朝君主专制的具体表现

2.君主专制对国家政治、经济、文化的影响

教学难点：

1.清朝君主专制的原因分析

2.评价清朝君主专制的得失

教学准备：

1.教师准备：备课，制作课件。

2.学生准备：预习教材，查阅相关资料。

教学过程：

1.导入新课：回顾上一课内容，引入本节课主题。

2.讲解清朝君主专制的背景、原因、表现及影响。

3.分析具体史实，让学生了解君主专制的实际运作。

4.引导学生评价清朝君主专制的得失，进行课堂讨论。

5.总结本节课内容，布置课后作业。

课后作业：

1.复习本节课内容，整理笔记。

2.结合教材，分析清朝君主专制的得失。

3.查阅资料，了解清朝其他相关史实。

核心素养目标

1.培养学生的历史理解能力：通过分析清朝君主专制的背景、原因、具体表现及影响，使学生能够深入理解明清时期国家政治制度的特点，把握历史发展的规律。

2.提升学生的历史思维能力：引导学生评价清朝君主专制的得失，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，提高学生的思辨能力和批判性思维。

3.增强学生的文化自信：通过学习清朝君主专制时期的文化成就，如《四库全书》的编纂，使学生了解中华民族优秀传统文化的博大精深，增强民族自豪感。

4.培养学生的家国情怀：让学生从历史的角度认识到统一多民族国家的巩固与发展的重要性，激发学生的爱国热情，培养家国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）清朝君主专制的具体表现

-皇权加强：讲解清朝皇帝通过一系列制度措施，如内阁、军机处的设立，强化皇权的过程。

-军机处的职能：详细介绍军机处的设立背景、职责以及在国家政治中的作用。

-纪昀与《四库全书》：阐述《四库全书》的编纂过程及其在文化思想控制方面的意义。

（2）君主专制对国家政治、经济、文化的影响

-政治稳定：分析君主专制如何加强中央集权，维护国家政治稳定。

-经济发展：探讨君主专制对农业、手工业、商业等经济发展的影响。

-文化思想控制：讲解君主专制时期对文化思想的控制，以及这种控制对文化发展的影响。

2.教学难点

（1）清朝君主专制的原因分析

-明清之际社会矛盾的激化：解释明清之际社会矛盾的成因，如何导致君主专制的出现。

-皇权加强的制度保障：分析清朝皇帝如何通过制度改革，确保皇权的加强。

（2）评价清朝君主专制的得失

-得：阐述君主专制在国家政治、经济、文化等方面的积极作用。

-失：分析君主专制对民主、法治、社会进步等方面的负面影响。

（3）历史事件与时代背景的联系

-清朝君主专制与时代背景的关系：讲解清朝君主专制是在怎样的历史背景下形成的，如何适应当时的国情。

-君主专制对后世的影响：分析清朝君主专制对后世政治制度、社会变革等方面的启示。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过系统的讲解，使学生对清朝君主专制的背景、原因、具体表现及影响有全面的认识。在教学过程中，注重引导学生关注核心知识，突出重点，解释难点。

（2）讨论法：针对君主专制的得失、历史事件与时代背景的联系等问题，组织学生进行课堂讨论，激发学生的思考，培养他们的思辨能力和批判性思维。

（3）案例分析法：结合教材中的具体史实，如军机处的设立、《四库全书》的编纂等，让学生深入分析君主专制的实际运作，提高历史理解能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电