《澳大利亚》教案.docxVIP

★教 案 澳大利亚 作课教师：潘靖华 学 科：初中地理 工作单位：平顶山市第十五中学 时 间：2019年4月 澳大利亚 【教学背景】 本节内容八年级下册第七章第三节《澳大利亚》，澳大利亚是世界上唯一一个占有整个大陆的国家，也是一个新兴的移民国家。澳大利亚的自然地理区域极具完整性，对于区或地理的学习有着非常重要的意义。本节内容包括：“澳大利亚的概况”、“自然环境差异显著”、“被称为骑在羊背上的国家”。本节课对学生巩固区域地理和自然地理基础知识，更好地掌握人地关系，起着总结归纳的作用。 【教学对象分析】 八年级学生，已掌握了一些学习区域地理的一般方法，具备了基本的读图能力及从地图和各种图表中提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于阅历浅、知识面还不够宽等原因，看问题的层次有待于进一步提高，故教学中选用多媒体辅助教学，设计适度的启发性问题，让新知识构建于已有知识之上，完成学习任务。 【教学目标】 知识与技能： 1.知道澳大利亚的地理位置，人口和城市分布。 2.了解澳大利亚对比明显的自然环境。 3.掌握澳大利亚发达的农牧业。 过程与方法： 通过阅读澳大利亚地理位置和地形气候图，能多图中信息进行总结。加强读图能力的训练。 情感态度与价值观： 通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展的必要性。 【教学重、难点】 1.教学重点：澳大利亚对比明显的自然环境。 2.教学难点：通过澳大利亚农牧业的发展，分析说因地制宜发展的必要性。 【教学准备】 教师准备：多媒体课件、澳大利亚视频、澳大利亚轮廓图等。 学生课前准备：澳大利亚自然环境差异表格，澳大利亚轮廓图等。 【教学过程】 新课导入： 同学们，今天我们将继续开启我们的世界之旅？去到的这个国家，它神秘而又美丽，多彩而又富饶，提到这个国家，我们会想到它标志性的建筑——悉尼歌剧院；走进这个国家，你能拥抱憨懒的动物——树袋熊；踏上这个国家你能见到草原的运动健将——袋鼠。 学习新知： 初始澳大利亚地理概况： 【提问】读图分析澳大利亚的地理位置？澳大利亚的领土组成？澳大利亚的面积及人口？ 【讲述】澳大利亚是世界上唯一一个独占一个大陆的国家。 【承转】通过这学期学习掌握区域地理的方法，了解一个国家的概况，我们着重学什么？一，这个国家的地理位置；二，了解这个国家的基本概况信息 归纳澳大利亚自然环境差异： 【提问】读“澳大利亚地形图”“澳大利亚气候类型图”，观察澳大利亚地形的分布特点？气候特征？用自己的语言归纳澳大利亚的自然环境的差异性。 【提问】澳大利亚自然环境差异明显。请在地图上说明澳大利亚自然环境的差异性。 【讲述】由于澳大利亚地理位置的特殊性和地形的复杂性形成澳大利亚独特的自然景观和自然风光。 归纳澳大利亚人口分布特点： 【提问】同桌合作，读“澳大利亚人口分布图”，思考澳大利亚的人口分布特点是什么？为什么？ 【讲述】与中国的人口分布作对比，分析澳大利亚人口分布的特征及原因。 澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”： 【提问】请小组合作，用刚刚学过的“澳大利亚自然环境分布差异的方法”，从地区差异和产业集中两个方面，说说澳大利亚养羊业发展的有利条件。 【讲述】最早登上澳大利亚的英国开荒者，带了29只绵羊来到澳大利亚这片土地，通过繁衍生息，形成今天澳大利亚养羊业的景象。 【课堂小结】 根据板书，请同学们与你的同桌谈谈你的收获。（利用情景图表，培养学生树立与自然环境和谐共生的理念。） 【板书设计】