《囊萤夜读》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 平顶山市第十八届 平顶山市第十八届 优质课评选活动 统编版小学语文四年级下册第六单元 《囊萤夜读》教学设计 姓 名：王红霞 单 位：平顶山市湛河区实验小学 时 间：2022.6 《囊萤夜读》教学设计 教材分析： 本单元以“成长故事”为主题，编排了4篇课文。《囊萤夜读》是第18课《文言文二则》中的第一篇。文章选自《晋书?车胤传》，介绍了车胤学习的故事：车胤勤勉认真，学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。曾经由于家境贫寒，夜晚没有油点灯，夏天的夜晚他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，夜以继日的学习。文章是激励学生立志读书的典型题材，告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。 学情分析： 新课标指出“小学中年级学生能借助工具书阅读浅显易懂的小古文”，因而在教学中要注意培养学生阅读浅显小古文的能力。部编版教材从三年级上册就开始了文言文教学，其目的是发扬国学，进一步培养学生热爱祖国文字的情感，从而为初中的文言文打下基础。 对于四年级的学生而言，已经掌握了一些了学习文言文的方法，因而在教学过程中应引导学生通把课文读正确、读流利。在学生已掌握文言文学习方法的基础上，以读为主线，进而理解课文大意，体会通过具体典型的事例表现人物品质的写法。 教学目标： 1. 正确流利地朗读《囊萤夜读》，认识“恭、勤”等字，会写“囊、勤等字。 2. 通过注释法、扩词法、图文结合等方法，理解课文中句子的意思，熟读成诵。 3. 补白想象，拓展人物细节描写，感受车胤勤奋好学的品质。 学习重点： 通过注释法、扩词法、图文结合等方法，理解课文中句子的意思，熟读成诵。 学习难点： 感受车胤勤奋好学的品质。 教法学法： 电教法 启发引导法 读写结合法 教具准备： 多媒体课件 文言文学习方法贴图 课时安排： 1课时 教学过程： 一、谈话交流，导入课题 通过谈话让学生回忆之前学习了哪些文言文，导入课题《囊萤夜读》。 二、指导书写，理解题意 1 板书课题，重点指导“囊”字的书写。 2.朗读课题，理解题目含义。 三、读通读顺，感知课文 1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 学生朗读，互评正音。 2.比较下面两个句子有什么不同，哪个句子用得好？为什么？ ⑴以夜继日。 ⑵以夜继日焉。 3.学生交流、反馈。 4.教师范读，读出节奏，读出韵味。生试着用“／”标出停顿。 5.指导学生按节奏朗读课文，停顿处要做到声断气连。 四、初学方法，理解文意 1.引导学生回忆之前学习文言文理解课文意思时，运用了的学习方法。 2.学生反馈，出示文言文学习方法贴图，运用学习方法，朗读课文，小组合作学习，试着读懂课文的大意。 3.学习第一句，指导学生书写“恭”和“勤”，学习用“扩词法”理解词语含义。 4．自学第二句，运用已知的学习方法用自己的话说一说的第二句的含义。 5. 理解句意后指导朗读。 五、活用方法，感受品质 1. 在读懂文意的基础上，说说车胤是一个怎样的人？ 2.运用课文插图介绍车胤，引导学生感受车胤勤奋好学的品质。 3.出示车胤资料，引导学生进一步了解车胤。 六、背诵指导 1.引导学生试着用课文的词语来回答老师的提问，再次感受车胤勤奋好学的品质。 2.带着对文意的理解，搭建支架，试背文言文。 七、拓展阅读，写法探究 1.引导学生运用学过的方法，同桌合作学习文言文《凿壁偷光》，试着用自己的话讲一讲这个故事。 2.交流学习成果。 八、总结升华，布置作业 1.学生谈本节课收获，学习车胤勤奋好学的品质，运用学过的方法去读万卷之经典，做中华好少年。 2.布置作业： 背诵《囊萤夜读》，把故事讲给家人听。搜集并阅读古人勤学的小故事，阅读课上展示。 板书设计： 看注释 囊萤夜读 看注释 看插图 车胤 看插图 恭勤不倦联系上下文扩词法博学多通 恭勤不倦 联系上下文 扩词法 博学多通