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《京调》教学设计 《京调》教学设计 李三庄小学 张晓倩 2023年3月24日 《京调》教学设计 【教材分析】 歌曲《京调》是根据器乐曲《京调》主题音乐填词而来的，在旋律、节奏上作了一些简化，易于学生学唱，容易上口。歌词短小精炼，虽然只有短短的四小句，却把京剧的行当、脸谱、表演形式以及伴奏乐器等相关知识都蕴含其中，在富有浓郁的京剧韵味中传递着京剧艺术文化。 【学情分析】 现在的学生对京剧缺乏兴趣，学生感到京剧离他们的生活比较远。本课我通过创设情景法、体验式等等音乐活动激发学生对京剧的学习兴趣。五年级学生具有初步的音乐审美感知能力，通过不同的环节设计，让学生自主的参与到活动中来，从而了解京剧艺术，弘扬民族文化。 【教学目标】 1、情感态度与价值观 通过学唱《京调》，让学生感受京剧韵味，激发学生对我国“国粹”的热爱。 2、过程与方法 通过听、念白、唱、动作表演等音乐体验活动，让学生能积极主动地合作的方式参与表演，体验京剧传统戏曲的艺术魅力。 3、知识与能力 学会演唱歌曲《京调》，并掌握歌曲中的八分休止符、八分附点音符、换气记号、一字多音、延长记号的正确演唱。了解京剧的行当、脸谱、表演形式以及伴奏乐器。 【教学重难点】 重点：1、学会演唱歌曲《京调》，并掌握歌曲中的八分休止符、八分附点音符、一字多音、延音符号的正确演 唱。 2、了解京剧的行当、脸谱、表演形式以及伴奏乐器。 难点：用合作的方式参与表演活动。 【教学准备】 ：课件、钢琴、四大行当图片、打击乐器图片、念白影像等。 【教学过程】 一、激趣导入 师：欢迎同学们来到我们的音乐课堂，老师给同学们准备了一段音乐视频，请同学们欣赏的时候思考它属于哪种艺术形式。 生：像唱戏（预设） 师：对，里面有戏曲唱腔，你听的可真仔细，请坐，我们的艺术家们把现代音乐与戏曲唱腔相结合，组成了新的艺术形式戏歌。今天我们就来学唱一首戏歌，名字叫京调。（板书 京调） 二、初听乐曲 师：首先请同学们先来聆听一遍，感受歌曲的情绪和速度是怎样的。（播放歌曲） 师：好，你来说。 生：情绪是欢快的，速度是稍快的。 师：不错，你的感受力真强。请坐。 （板书 情绪是欢快的，速度是稍快的） 师：请同学们再来听一遍感受一下歌曲的节拍是怎样的。 生：是4/2拍的。（预设） 师：你聆听的可真仔细，请坐。四二拍，以四分音符为一拍，每小节两拍，分为强拍和弱拍。在京剧里，节拍叫板式，强拍为板，弱拍为眼，一强一弱对应一板一眼。板书（4/2，强弱） 师：歌词里还蕴含了哪些京剧知识呢？请同学们找一找，说一说。找到的同学坐端正。 生：有生旦净丑 唱念做打 五色的油彩 锣鼓 师：是的，谢谢你帮我们找到了这么多的京剧知识。你的业余知识可真丰富，请坐。 师：接下来我们分别来了解一下它们 ，首先我们来了解一下京剧的四大行当。生旦净丑，生是指男性角色，旦指女性角色，净是浓墨重彩的，是我们俗称的大花脸，丑是指扮演插科打诨。滑稽幽默的角色，俗称小花脸。 接下来我们来了解京剧的四功，唱就是歌唱，念是具有音乐性的念白， 做是舞蹈化的动作，打就是武打。 在这里，老师给同学们播放一度那视频， 同学们猜一猜是唱还是念。 生：齐声回答念（预设） 师：不错是京剧里的念白，她和平时的念有什么不一样呢？ 生：音调高。（预设） 师：对了，有一定的节奏，音调变高了。需要轻声高位，字正腔圆。 师：接下来来了解五色的油彩，是具有中国文化特色的特殊化妆方法， 不同颜色的脸谱表现不同的人物角色和性格 ：比如说红脸忠勇正义如关羽；白脸奸诈，狡猾如曹操；黑脸，刚直不阿，威武有力，如包公张飞 。 除了老师刚才给大家展示的几种脸谱之外 还有各种各样不同的脸谱(出示课件) 锣鼓一响指的是京剧的伴奏乐器：主要有京胡 三弦 大锣 月琴等这些乐器 三、重点讲解 歌曲里还有几个需要同学们掌握的节奏：我们一起来看看：0 X 这个叫八分休止符，空拍时不出声，在一拍的后半拍起。 例如 X X | 0 X X | 哒 哒 空哒 哒 跟老师来读一遍， 预备起， 再来一遍，不错同学们的节奏感真强 。 这个是X. X 八分附点音符 要唱的前长后短 哒.哒 跟老师来一遍，预备起，哒.哒，好的不错。 请看这个叫:对，一字多音。它们的出现让歌曲更具有京韵。例如：跟老师来一遍。不错 最后这个是，对，延音符号，自由延长音符的长度。也就是拖腔。例如：跟老师来一遍。同学们掌握的真快。 四、学唱歌曲 了解了这么多的知识接下来我们一起来学唱歌曲。 首先跟老师一起念白歌词，老师先来示范一遍。（老师念白）。下面请同学们跟老师一句一句学念白。老师念一句同学们念一句。注意念的时候需要字头有力，字尾归韵，轻声高位。（生旦净丑角色全