《劳动教育理论与实践教程》教案 第16课 志愿精神与志愿文化、志愿者与志愿服务组织.docxVIP

PAGE 4 PAGE 4 PAGE 3 PAGE 3 课题 志愿精神与志愿文化、志愿者与志愿服务组织 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解志愿精神与志愿文化 （2）熟悉志愿者与与志愿服务组织 素质目标： 自觉践行奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，积极投身志愿服务，为社会贡献自己的力量 教学重难点 教学重点：志愿精神与志愿文化 教学难点：志愿者与志愿服务组织 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→问题导入（5 min）→传授新知（28 min）→探索活动（10 min） 第2节课：问题导入（5 min）→传授新知（25 min）→探索活动（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 问题导入（5 min） 【教师】随机邀请学生回答以下问题 你了解志愿精神吗？其包括哪些内容？ 【学生】聆听、思考、回答 通过问题导入，让学生主动探究志愿精神的相关内容，激发学生的求知欲 传授新知（28 min） 【教师】讲解志愿精神和志愿文化的相关内容 一 志愿精神的内涵 【多媒体】教师组织学生扫码观看“志愿精神的内涵”的视频（详见教材），帮助学生加深对志愿精神的认识 志愿精神是指个人或群体在不受名利驱动、不获取物质报酬的前提下，在自觉自愿参与社会生活和公益服务、促进社会发展和人类进步过程中所体现出的坚定的人道主义信念、强烈的社会责任感和乐于奉献的崇高伦理精神。 （一）奉献 奉献即不求回报地付出。志愿者在不计报酬、不求名利、不要特权的前提下，参与推动社会发展、帮助他人的活动，这些都体现了高尚的奉献精神。奉献精神是志愿精神的精髓，体现了个体对国家、社会和民族的责任，发扬奉献精神有助于改善人际关系，增添社会温度。 （二）友爱 友爱提倡尊重他人、欣赏他人、与人为善。志愿者的爱跨越了国界、职业差异和贫富差距，是没有文化差异、没有民族之分、没有收入高低之分的平等之爱。 （三）互助 互助提倡互相帮助、助人自助。志愿者凭借自己的双手、头脑、爱心开展各种志愿服务活动，帮助处于困难和危机中的人们。同时，志愿者以互助精神唤醒了许多人内心的仁爱和慈善。 （四）进步 进步是志愿服务事业的发展主题。秉持进步精神开展志愿服务活动，能够汇聚强大的社会力量，推动人们广泛参与社会活动，提高社会整体志愿服务水平，能够使志愿者增强责任感，提高个人能力和精神境界。志愿服务活动中，无处不体现着进步精神。正是这一精神，促使人们不求回报，甘心付出。 二 志愿精神的特征 【师生互动】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 志愿精神具有哪些特征？ 【学生】聆听、思考、回答 （一）合规律性与合目的性的统一 志愿精神的合规律性是指志愿精神符合社会发展的客观规律。 【教师】组织学生阅读“小贴士” 市民社会是指由反映民众利益与意愿的非政府组织或制度组成的复合体。在当代，市民社会主要是指家庭和私人领域，以区别于政府、经济领域的社会“第三部门”。 【学生】阅读、思考、理解 志愿精神的合目的性是指志愿精神符合人的自由全面发展需求。 志愿精神体现了合规律性与合目的性的有机统一，既符合社会发展的客观规律，能促进社会发展和进步，又符合人的自由全面发展需求，能促进人自由全面发展。 （二）思想道德先进性与广泛性的统一 从志愿精神的内涵来看，奉献体现了思想道德的先进性要求，这是对少数先进分子的道德要求，是思想道德建设的理想目标；友爱、互助、进步体现了思想道德的广泛性要求，符合社会多样化的价值追求现状，扩大了志愿服务的内容。 志愿精神体现了思想道德先进性与广泛性的统一，既肯定了少数先进分子无私奉献的崇高精神，引导人们向先进分子学习，又兼顾了广大群众思想道德追求的现实层次，鼓励人们积小善而成大德。 （三）继承性与时代性的统一 志愿精神既是中华民族传统美德的体现，又是时代精神的体现。 首先，志愿精神从中华民族传统美德中汲取养分。 其次，志愿精神与时代精神相契合。 ……（详见教材） 【师生互动】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 说一说，你对“继承性与时代性的统一”这个特点的理解。 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 三 志愿文化的内涵 有学者认为，文化结构包括三个层面：外层是物的部分，即马克思说的“第二自然”；中层是心物结合的部分，包括关于自然和社会的理论、社会组织制度等；核心层是心的部分，包括价值观念、思维方式、审美趣味、道德情操等。这三个层面密切相关，构成一个有机整体。 （