《大学劳动教育》教案 第7课 维护劳动者的合法权益.docxVIP

PAGE 2 PAGE 2 PAGE 3 PAGE 3 课题 维护劳动者的合法权益 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）掌握实习权益和就业权益的相关内容 （2）掌握解决违约问题和劳动争议的方法 素质目标： 了解我国劳动保障法治建设成果，大力弘扬社会主义法治精神 教学重难点 教学重点：实习权益和就业权益的相关内容，解决违约问题和劳动争议的方法 教学难点：解决违约问题和劳动争议的方法 教学方法 讲授法、问答法、案例分析法、分组讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 课前任务→考勤（2 min）→互动导入（8 min）→传授新知（50 min）→项目实训（25 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学完成课前任务 你知道大学生可以通过哪些途径来维护自己的合法权益吗？ 【学生】完成课前任务 通过课前任务，让学生了解维护自己的合法权益的途径，以便做好教学准备 考勤 （2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 互动导入 （8 min） 【教师】讲述案例，并让学生分组讨论相关问题 2020年6月，邹某到一家公司做保洁。公司人力资源部的负责人告诉邹某，该工作属于非全日制用工，每天工作七小时，主要工作是保持工作环境整洁及主管安排的其他工作，公司不为其缴纳社会保险，工资按月发放。同时，该人力资源部要求邹某签订了一份劳务合同，并向邹某解释说，非全日制用工人员与公司是劳务关系，所以签劳务合同。 思考： (1)邹某与公司之间是劳动关系还是劳务关系？为什么？ (2)公司将邹某作为非全日制用工是否合法？为什么？ 【学生】每3～5人一组，并以小组为单位，各小组成员在组内轮流发言，阐述自己的观点并讨论 【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑 【学生】分小组阐述观点 【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题并板书：第二节 维护劳动者的合法权益 (1)是劳动关系。因为，法律规定，非全日制用工属于劳动合同的一种情形。本案中，用人单位又说是“非全日制用工”，又说是“劳务合同”，又说“每天工作七小时”，用人单位对邹某的承诺是自相矛盾的。根据劳动法对劳动者特殊保护的原则，应当按照最有利于劳动者的内容来确定，而按劳动关系来确定是对劳动者最有利的，因此，应当确定为劳动关系。 （2）不合法。因为，法律规定，非全日制用工每天工作一般不超过4小时，每周累计工作时间累计不超过24小时。而本案中的每天工作时间为七小时，已超过了规定时间。 让学生以小组为单位分析案例，从而引发思考，激发学生的学习兴趣 传授新知 （50 min） 【教师】讲授新知：维护实习权益、维护就业权益、解决违约问题与劳动争议 一、维护实习权益 为了维护实习期间的个人权益，避免发生争议时陷入被动局面，大学生应当与用人单位签订实习协议。 （一）实习协议的内容 【课堂互动】 ?【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：你认为实习协议应该包含哪些内容？ ?【学生】聆听、思考、讨论、发言 ?【教师】做出总结 1．三方的基本信息 大学生的基本信息包括姓名、身份证号、家庭住址、联系电话等，用人单位的基本信息包括单位名称、地址、联系人、联系电话等，学校的基本信息包括学校名称、地址、联系人、联系电话等。 2．协议期限和工作时间 【小贴士】 《关于加强和规范普通本科高校实习管理工作的意见》《职业学校学生实习管理规定》都规定了接收实习学生的用人单位，在学生实习期间除非有岗位特殊要求，一般不得安排学生加班和上夜班。 3．实习内容和地点 4．实习期待遇 如果用人单位支付工资，实习协议上就必须注明工资的数额、支付方式和支付时间。 【以法为鉴】 《职业学校学生实习管理规定》第18条规定：“接收学生岗位实习的实习单位，应当参考本单位相同岗位的报酬标准和岗位实习学生的工作量、工作强度、工作时间等因素，给予适当的实习报酬。在实习岗位相对独立参与实际工作、初步具备实践岗位独立工作能力的学生，原则上应不低于本单位相同岗位工资标准的80%或最低档工资标准，并按照实习协议约定，以货币形式及时、足额、直接支付给学生，原则上支付周期不得超过1个月，不得以物品或代金券等代替货币支付或经过第三方转发。” 5．风险责任的划分 风险责任一般包括两类： 一类是大学生在实习过程中使用人单位遭受损失所产生的责任，另一类是大学生遭遇工伤事故产生的责任。 ……（详见教材） 【知识链接】教育部印发《关于加强和规范普通本科高校实习管理工作的意见》 为进一步提高实习质量，切实维护学生、学校和实习单位的合法权益，2019年7月，