《劳动教育理论与实践教程》教案 第19课 将志愿精神融入德育教育.docxVIP

PAGE 4 PAGE 4 PAGE 3 PAGE 3 课题 将志愿精神融入德育教育 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： 了解德育教育中的志愿精神 素质目标： 弘扬雷锋精神，做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会风尚的创造者 教学重难点 教学重点：志愿者培育机制 教学难点：志愿者品牌建设和新时代志愿者 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→问题导入（5 min）→传授新知（23 min）→探索活动（15 min） 第2节课：问题导入（5 min）→传授新知（27 min）→探索活动（8 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 问题导入（5 min） 【教师】组织学生观看视频“老顾带你看看上海建桥学院雷锋馆”，然后以小组为单位讨论以下问题 你了解上海建桥学院雷锋志愿者服务队吗？上海建桥学院组织了哪些志愿服务呢？ 【学生】】观看、思考、讨论、形成结论、派小组代表进行汇报 【教师】评价各组的表现 通过问题导入，让学生主动探究独具匠心的志愿者培育机制，激发学生的求知欲 传授新知（23 min） 【教师】讲解独具匠心的志愿者培育机制 一 独具匠心的志愿者培育机制 （一）别具一格的校训 上海建桥学院的校训“感恩、回报、爱心、责任”由学院创办人周星增董事长确立，他倡导全校师生做“平凡善者”。上海建桥学院极力倡导的雷锋精神与校训内涵高度一致。倡导开展学雷锋志愿活动，是上海建桥学院针对民办大学学生特点所采取的富有成效的德育创新。 上海建桥学院以培养应用型人才为核心，通过开展丰富多彩的学雷锋志愿活动，让学生们亲身感受服务他人、服务社会的快乐，更深刻地理解校训的内涵，更真切地了解自己应承担的社会责任，进而提高自身综合素质。 【师生互动】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 说一说上海建桥学院通过开展丰富多彩的学雷锋志愿活动，对提高学生自身综合素质有哪些帮助？ 【学生】聆听、思考、回答 （二）“真金实银”的“雷锋奖” 【师生互动】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 上海建桥学院董事长周星增倡议学院将雷锋精神与高校人才培养融合，在校内设立评选好人好事的奖项——“雷锋奖”。那么，设立“雷锋奖”的目的是什么？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 ① 弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念，引导大学生将爱国精神化作服务人民、服务社会、服务时代的满腔热情和实际行动；② 颂扬雷锋助人为乐、友善包容的道德品质，在校园内形成我为人人、人人为我的文明新风；③ 弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，将这种敬业精神渗透在大学生职业素质培养与就业指导工作中；④ 提倡雷锋艰苦奋斗、勤俭节约、敬业奉献的工作作风，将这种工作作风落实在全体教职工的职业道德建设中。 2005年3月，上海建桥学院正式面向全校学生设立“雷锋奖”，奖品为雷锋金、银、铜质奖章，以鼓励学生在见义勇为、义务献血、帮困助学、服务社会等方面做出突出成绩。学院每年3月5日前后向学生颁授“雷锋奖”。截至2022年，上海建桥学院共有415人获金奖，2 402人获银奖，7 090人获铜奖。 （三）与志愿服务挂钩的学分 上海建桥学院将学雷锋志愿服务列为思想教育常态工作，列入大学生素质拓展学分体系，并将其作为考核内容。2011年，上海建桥学院颁布《大学生素质拓展学分实施办法》，规定当年及以后入校的学生在毕业时，要修满相应的素质拓展学分，以此引导学生投身学雷锋志愿活动。上海建桥学院的学生参与志愿服务满30个小时可获得2个学分。 【知识拓展】 【教师】组织学生阅读“上海建桥学院雷锋馆”（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题： 你还知道哪些将志愿精神融入德育教育的具体例子？请与同学进行分享。 【学生】聆听、思考、分享 【学生】聆听、思考、理解、记忆 通过教师讲解、课堂互动等方式，使学生了解独具匠心的志愿者培育机制 探索活动 （15 min） 【教师】组织学生分组，每组4-6人，然后以小组为单位讨论以下问题 （1）你还知道哪些关于上海建桥学院志愿服务的活动？ （2）你认为在志愿服务过程中哪些能力可以得到提升？ 【学生】查阅资料、思考、讨论、形成结论、派小组代表进行汇报 【教师】评价各组的表现 通过分组讨论，巩固课堂所学知识，帮助学生加深对志愿者培育机制的认识 第二节课 问题导入 （5 min） 【教师】随机邀请学生回答以下问题 你了解上海建桥学