一年级下22《吃水不忘挖井》教学设计.pdfVIP

一年级下22 《吃水不忘挖井》教学设计 « 吃水不忘挖井» 教学设计 教学目的： 1、学会〝忘、主、席〞等9个生字。会写〝洲、坝、 挑〞等十个字。 2、正确流利地朗诵课文，了解毛主席关心保护人民群 众为人民处置吃水困难的事迹。 3、初步懂得饮水思源的道理。 教学重点： 1、看法生字新词，朗诵课文。 2、了解毛主席关心保护人民群众为人民处置吃水困难 的事迹。 教学难点： 初步懂得饮水思源的道理。 教学预备： 生字词卡片，课件 教学时间： 2课时。 教学方法：读书指点法、交流法 教学进程： 第一课时 学习内容：初读课文，了解文章的主要内容，读准生字 生词，读迟滞课文。 一、说话导入、揭题： 板书课题，质疑争辩。 预设：谁挖井?谁吃水?水是怎样的?怎样挖井的?为什么 不忘挖井人? 二、初读课文，了解文章的大体内容。 1、给先生充沛的时间，自在读课文，教员听先生读课 文，并提示先生用自己喜欢的方式充沛地读书。 2、生字纠错。 (1)抽读要看法的生字生词：沙洲坝、挑水、混浊、脏 水、卵石、激动、恩人、石碑 抽读要掌握的生字生词：遗忘、主席、指导、革命、方 便、人民、旁边、想念、杂草丛生 难读的词语：瑞金、疑惑、苦笑、如火如荼、喷涌而出 (2)指名分段课文。 A 分段读课文，指点先生迟滞、流利地读书。 B 指名读全文，正确、迟滞、流利的读书。 C 自在读书，思索提出的效果哪些是可以回答的? D 概括文章的主要内容。 说说文章写的是谁干什么? 3、没有弄明白的效果下节课继续学习。 三、学习生字，书写练习。 1、说说本课的生字哪些是可以自己学会的，你怎样记 住它们? 2、在田字格中书写这些生字的时分要留意什么? 3、自己挑选复杂的字书写。 教员可提示先生保管〝席〞〝革〞〝导〞〝杂〞几个 先生容易书写出错的字。 4、先生练习书写。 四、课后作业。 第二课时 学习内容： 1、正确、流利、有感情的朗诵课文。 2、了解毛主席关心保护人民群众为人民处置吃水困难 的事迹。 教学进程： 一、回忆课文，温习文章的大体内容。 1、指名读课文， 2、说说课文写了什么? 二、学习课文，分段指点朗诵。 1、继续由〝水〞入手，讨论提出的效果，沙洲坝人民 吃的水是怎样的? 提示： 第二自然段，写的是沙洲坝人民喝的水很脏，抓住〝混 浊、很脏、杂草丛生、苦笑〞体会外地人的心甘情愿，和吃 水的困难。在此基础上，朗诵课文。 第三自然段，抓住〝涓涓的泉水、喷涌而出、清泉、激 动〞等词，体会井水的清澈。这里作者用对比的手法，写出 不同的水的样子，突出了毛主席对同乡们的关心。 2、他们是怎样挖水的呢? 提示： 第三自然段中，〝第二天 商量 带头 如火如荼 亲 身(铺、垫)〞表现出毛主席对村民的关心。在了解的基础上， 再请先生体会练读。 3、朗诵背诵第三自然段。 4、村民为什么称这口井是〝红井〞?你读懂井边石碑上 的字了吗? 〝吃水不忘挖井人，时辰想念毛主席!〞用一个成语概 括沙洲坝人民的这种行为，了解〝饮水思源〞。 5、句式仿说： 四、全体感知，总结板书： 1、用自己的话说说课文的大约内容。 2、小练习 (1)区别组词。 望( )主( )席( )导( )便( )杂( )旁( ) 忘( )住( )度( )异( )使( )柴( )傍( ) (2)写出文中以下词语的近义词。 时辰——( ) 想念——( ) 混浊——( ) 立刻——( ) 疑惑——( ) 激动——( ) (3)照样子把下面的句子补充完整。 例：吃水不忘挖井人，时辰想念毛主席! ( )不忘( )，时辰想