一年级下下册语文教案 一个奇怪的问题4 沪教版.pdfVIP

一年级下下册语文教案 一个奇怪的问题4 沪教版 教学目的： 1、看法本课的7个生字，积聚8个词语，能正确描写4个字：提、题、杯、 居。 2、用音序查字法查出〝挺、叔、误〞在字典中的页码。 3、正确朗诵课文。依据带点词语的提示读出句子的语气。依据课后要求做实 验， 用几句话说说实验进程和结果。 4、了解伊琳娜从小爱动脑，大胆质疑迷信家的故事，学习伊琳娜擅长思索、 敢 于实际的质量。 教学重点： 1、朗诵课文〔继续学习用音序查字法查汉字〕。 2、按要求做实验，用几句话说一说实验的进程和结果。 教学难点： 正确朗诵课文。依据带点词语的提示读出句子的语气。依据课后要求做实验， 用几句话说说实验进程和结果。 教具预备： 多媒体课件、实验用的有关用具、生字卡片、田字格小黑板。 教学进程： 一、直示课题，说话质疑 1、出示课题： 37 一个奇异的效果 2、齐读课题。 学习生字：题〔半包围结构〕 3、质疑： l 一个奇异的效果是什么？ l 谁提了个奇异的效果？ l 为什么说这是个奇异的效果？ l 后来这个奇异的效果处置了吗？ 二、感知课文、学习生字 1、带着刚才的效果提出的效果，听课文录音。 2、自在读课文，要求：借助拼音，读准字音，读通句子。 3、指名分节读课文 4、交流：这个奇异的效果是什么？是谁提出来的？ 出示句子： 在满满的一杯水里，放进一颗石子儿，水就会溢出来。假设把异样大小的金 鱼放出来，水却不会溢出来。你们说这是为什么？ 自在读、一般读、齐读句子。 5、小组协作，学习生字：提 〔1〕 相互协助读通句子。 〔2〕 交流。 6、最后这个效果处置了吗？是谁处置了这个效果？ 出示最后一节，简介居里夫人。 7、读读课文，找出其他生字，同桌相互学。留意〝挺〞是后鼻音。 三、朗诵课文，感受内容 1、读课文，想想：迷信家向小冤家提出这个效果后，三个小冤家区分是怎样 表现的？ 2、学习第2——6节 〔1〕自在朗诵，找找：小女孩、小男孩、伊琳娜区分是怎样说的？怎样做的？ 〔2〕指点读句：她挺生气。第二天，她去问迷信家：〝叔叔，你为什么提了 个错误的效果？〞 〔3〕朗诵第2——6节 小组轮读、师生配合读、分角色朗诵 〔4〕我们也像伊琳娜一样，，入手试一试，看看这是不是真的？ 请先生下台做实验 3、那么迷信家为什么要提这个效果呢？ 读第七小节〔重点读出〝哈哈大笑〞的语气〕 4、总结：要勤于思索、大胆质疑 四、入手做实验，说话练习 1、有人说：把生鸡蛋握在手心里，无论你怎样样用力，鸡蛋都不会碎，请你 入手试一试，把实验进程和结果通知大家。 2、先生分小组实验 3、交流 五、温习生字，积聚词语，稳固音序查字法。 1、做〝解开小问号〞游戏，稳固生字。 2、游戏：〝知识爷爷送礼物〞，积聚词语。 3、查字典竞赛：用音序查字法查〝挺、叔、误〞的页码。 4、指点写字。〔重点：提、题〕 板书设计： 一个奇异的效果 提出 问、做实验 迷信家 伊琳娜 课外阅读： «摩尔根的观察» 作业设计： 基础题： 1、描写：提、题、居、杯 2、誊写词语：效果、提出、由于、叔叔、错误、入手、长大、哈哈大笑 积聚题： 1、比一比，在组词 提〔 〕 挺〔 〕 题〔 〕 艇〔 〕 哈〔 〕 试〔 〕 恰〔 〕 式〔 〕 2、照样子，写一写 例：胖墩墩 懒〔 〕 急〔 〕 慢〔 〕 羞〔 〕 笑〔 〕 甜〔 〕 3、填上适宜的词 〔〕的迷信家 〔〕的小女孩 〔〕的效果 〔〕的金鱼 拓展题： 〔练习说话〕：回家把捏生鸡蛋的实验进程及结果向爸爸、妈妈说一说。