Module 10 Unit 2（1）教学设计-英语九年级上册.docxVIP

外研版九年级上册Module 10 Unit 2（1）教学设计 课型：读写课 二、课时安排：2课时 三、教具：多媒体 四、教学方法：?任务型教学 五、教学目标： 1、语言知识： 本单元要求学生能记住period, spirit, relationship, relative, ham等单词，能运用be surprised at, at the moment, a centre of 等词组。 2、语言技能： 能读懂介绍旅游的文章，理解语篇主题和细节。 ?3、情感态度： 了解不同国家的风景和文化特征并培养对世界各国自然和文化的兴趣。 六、教学重难点： 重点：?通过分段阅读和整体阅读获取相关信息。 难点：通过句子及文章感知that 引导的定语从句。 七、教学过程设计： 【情景导入】 Task 1: Watch a video of Australia. (Before the lesson) 设计意图：创设轻松愉快的学习氛围，吸引学生的学习兴趣。 Task 2: Look at the pictures and talk about games.(A guessing game) 设计意图：通过对实际的生活图片进行讨论，学生会比较感兴趣，想要动脑想，开口说。 【设问导读】 Task 1:Skimming(略读) Find out what the four pictures show.(Write under the pictures) 设计意图：训练学生的快速阅读能力，概括能力及语言表达能力。 Task 2:Scanning(跳读) Group work: Do A3 of the book. 设计意图：锻炼学生快速阅读捕捉重要信息的能力，小组合作完成，共享信息，增强团队意识，互相帮助，节约时间完成后面的内容。 Task 3:Intensive reading(细读) Read each paragraph and finish following questions: 设计意图：学生通过反复读课文，逐渐感知阅读材料，完成由简单到复杂的任务，从大意的了解到细节的把握，循序渐进的提高阅读能力。而且多样的题型设置符合中考任务型阅读，为中考奠定基础。倒计时的使用，提高学生做题效率。小组合作，增强团队意识，进行捆绑式评价。 Para 1: What do the ancient Aboriginal stories describe? （回答问题） Para 2: 1.Choose the best title（标题）:( ) A. Australians and British people. B. Australians’ favorite food and sports. C. Australians’ way of life（生活方式）. Para 3: Fill in the blanks (填空) There are lots of in the fields and on the . Para 4: What does “G’ Day” mean（意思） in Australian English?(回答问题) Para 5: The horse that I rode was lazy, so I was left far behind the others.（翻译） Para 6: We are taking the plane back to Sydney.（同义句转换） We are coming back to Sydney . 【自学检测】 Task 1:Ask some questions when you preview(预习). Task 2:Translate: 1. a centre of_____________ 2. in many ways 3. have a close relationship with sb. _________ 4. The game that they like most is Australian football. ___________________________