九年级化学上册4.3.1化学方程式的书写与应用 教案-化学九年级上册.docVIP

课 题 化学方程式的书写和应用 教学目标 知识与技能领域： （1）能说出化学方程式的书写原则，会判断化学方程式的正误。 （2）能描述化学方程式书写步骤 （3）会配平简单的化学方程式 过程和方法领域 学会运用化学方程式描述实验现象，能对化学方程式进行配平 情感态度与价值观领域 发展学习化学的兴趣、加深对微观世界的理解 教学重点 重点：氧气的化学性质；化合反应和氧化反应概念的建立。 教学难点 难点：化合反应与氧化反应的区别与联系 教学准备 预习书本104-106内容 预习要求 质量守恒定律，反应前后原子的种类、数目、质量不发生改变。 教学过程 二次修改、旁注 活动一、体验化学方程式的奥秘 1、记录铁丝在氧气中燃烧现象的三种方式： ⑴铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁 点燃⑵ 铁 + 氧气 点 燃 四氧化三铁 点燃 ⑶Fe + O2 点 燃 Fe3O4 3 Fe + 2O2 ═=== Fe3O4 化学方程式的定义：用 化学式 来表示 化学反应 的式子。 2、 左 （等号连接） 右反应物化学式 ═=== 生成物化学式 化学方程式中各符号表示的意义：（1）“+”表示“ ”；（2）“=”表示“生成”，也表示反应前后遵循 ；（3）“△”表示反应条件“ ”； 活动二、了解书写化学方程式遵循的原则 点燃点燃点燃例题1、根据你对化学方程式已有的了解，指出下列化学方程式错在哪里。 点燃 点燃 点燃 P + O2 ==== PO2 P2 + O5 ═=== P205 P + O2 ═=== P2O5 归纳书写化学方程式应该遵循的原则： ⑴ ；⑵ 。 活动三、正确书写化学方程式 ⑴写：根据事实写出 和 的化学式及反应的条件，中间用 相连。 ⑵配：配平化学方程式，并检验(就是等号两边各种原子的数目必须相等) ⑶等：将短横线改写成 。 ⑷标：标明生成物的状态 例题2：给下列四个化学方程式添加气体、沉淀符号。 CaCO3 + HCl === CaCl2 + H2O + CO2 Ca(OH)2 + CO2 === CaCO3 + H2O S + O2 ==== SO2 Fe + CuSO4 === Cu + FeSO4 常见的气体有O2 CO2 CO H2等 常见的沉淀：CaCO3白色沉淀、Cu(OH)2 蓝色沉淀等 ⑸查：检查化学式是否 ，化学方程式是否 ，条件和物质状态标注是否标了，标了是否恰当。 例题3：判断正误 点燃 点燃 CO + O2 === CO2 CO2+Ca(OH)2 ==== CaCO3 + H2O NH4HCO3 === NH3 + H20 + CO2 2Al + 3O2 ↑====Al2O3 活动四、学会配平化学方程式 1、观察法 点燃从化学式较复杂的一种生成物推求反应物化学计量数和这一生成物的化学计量数，然后根据求得的化学计量数，再找其他化学计量数。 点燃 通电例题4： 通电 H2O —— H2↑ + O2↑ Mg + O2 —— MgO KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ CaCO3 + HCl —— CaCl2 + H2O + CO2↑ 2、归一法 选择化学方程式中组成最复杂的化学式，定其化学计量数为1，根据该化学式依次推配其他化学计量数。若计量数为分数，将各计量数同乘各分母的最小公倍数，化分为整。 3、遇到原子团：一般作为整体考虑。 活动五、课堂小结（板书） 化学方程式的书写 1、定义：用化学式表示化学反应的式子。 遵循的原则：符合客观实际 ； 符合质量守恒定律。 2、化学方程式书写步骤： 写 配 等 标 查。 3、配平的方法：观察法 归一法 等 活动六、课堂练习 教 后 记 (第 篇)