-第5单元第14章第4节生物的分类-学案2-生物八年级上册.docVIP

初 年级 八 学科 生物 主备人 参与者 课题 生物的分类 课型 新授 课时 2 教 学 目 标 1、列举生物分类的依据； 2、举例说出生物分类的等级。 重点 难点 生物分类的依据； 预 习 自 学 检测 新 知 一、自主预习课本第21——23页，完成下列各题。 1.生物学家根据生物的 、 、在 中的作用以及在进化上的 关系，将生物分为若干类群。 2.生物的种类是根据它们之间的 来区分的，分类等级从高到低依次是： 、 、 、 、 、 。[来源: 3.生物界最基本的分类单位是 ，又叫 。 4.种是指 和 上表现相似、生态分布基本相同的一群生物。 我 的 疑 问 班级： 学生姓名：中 导 学 案 班级： 学生姓名： 合作展示 合作探 究 展 示 交 流 精 讲 点 拨 教#育出^版*网] 5.在自然条件下，通过同种生物的 可以生育有生殖能力的后代，不同种生物之间一般 通过有性生殖产生后代。 6.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度 ，表明它们的亲缘关系 ；反之，相似程度越小，则亲缘关系 。 7.下列各组中，属于同一类群生物的是（ ）[来源:学科网ZXXK] A.细菌、蘑菇、灵芝 B.松树、蘑菇、灵芝 C.病毒、细菌、鱼 D.蘑菇、灵芝、银耳 8.下列各组动物中，都属于猫科的是（ ） A.猫、虎、豹 B.狼、黑猩猩、狮 C.熊猫、狗、虎 D.北极熊、兔、狐 学法 指导 合作展示 合 作 探 究 展 示 交 流 精 讲 点 拨 二、小组讲解： 1、生物分类的依据： （1）形态结构特征 （2）营养方式 （3）生态作用 （4）进化上的关系 2、生物分类的等级： 界、门、纲、目、科、属、种 三、教师强调以上重点。 补充：种的知识。 4.下列说法正确的是（ ） A.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度则越小 B.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越大，它们之间的亲缘关系则越大 C.在生物各类群之间，它们之间的相似程度越大，亲缘关系则越远 D.在生物各类群之间，它们之间的相似程度越大，亲缘关系则越近 5.在下列分类单位中，所包含的生物共同特征最多的是（ ） A.纲 B.目 C.科 D.属 检测反馈 达标 检测 下列属于生物分类依据的是（ ） A.形态结构特征 B.营养方式 C.进化上的亲疏远近关系 D.以上都是 2.如果增加“亚纲”这一分类单位，其分类地位应处于（ ） A.界与门之间 B.门与纲之间 C.纲与目之间 D.科与属之间 3.在生物分类单位中，最大和最小的分类单位分别是（ ） A.门、界 B.界、科 C.纲、种 D.界、种 知识 归纳 拓展 延伸 课堂 反思 作业 布置