第七章第一节《南方区域特征》.docVIP

教学设计 【课题】八年级下册 第七章第一节 区域特征 【课型】新授课 【课标要求】 ●运用地图简要评价某区域的地理位置。 ●举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。 【教学目标】 1、运用南方地区范围图说出南方地区的位置和范围。（难点） 2、运用地图说出南方地区地形、气候、土壤、河湖等自然环境特征。（难点） 3、举例说出南方地区农业生产方式、主要物产及分布。（重点） 4、了解南方地区经济发展的优越条件，并读图说出工业的分布。 【教学模式】自主探究合作竞学型教学模式。 【教学方法】读图分析、小组讨论法。 【教具准备】地图、多媒体课件。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 感悟 导入 视频《辣妹子》，多媒体展示南方地区的自然风光图片，学生感受南方地区的自然环境的壮美 。 学生观看我国的地域风景图片感受祖国之伟大。 用图片和视频，强化氛围，激发学生的求知、探究的欲望。 衔接过渡 齐读学习目标，使学生明确学习目标。学生回顾从哪几方面描述北方区域特征？今天就让我们一起走进南方地区，并对南方地区进行详细的考察。（展示考察内容） （知道该地区的位置、范围、河湖、地形区和气候） （知道该地区的农业特点） （知道该地区的经济发展条件、分布、作用和地位） 山青水碧 通江达海 探究任务一： 阅读课本P38、39图7-1-1、图7-1-2和内容归纳我国南方地区的位置、范围、主要地形区、河湖和气候，并写出考察报告 展示交流 找同学结合多媒体，指图介绍南方地区的自然环境特征，并适时引导学生相互补充和完善。 以小组为单位，阅读课本，收集资料，完成探究任务。 考察报告 位置 面积 人口 范围 地形区 河湖 气候 根据考察报告，结合多媒体给出的图片说出南方地区的自然环境特征。 1、位置：位于秦岭—淮河以南，青藏高原以东，东临东海，南临南海 2、面积：约占全国25% 3、人口：约占全国55% 4、主要的省级行政区域： 主要包括长江中下游地区六省一市（鄂、湘、皖、赣、苏、浙、沪），南部沿海地区五省二区（闽、台、粤、桂、琼、港、澳）和西南地区三省一市（川、滇、黔、渝）。 其中，川、皖、苏的大部及陕、甘、豫的部分地区。 5、主要的地形区 长江中下游平原、东南丘陵、 四川盆地、云贵高原 6、主要的河湖 主要河流有：长江、黄河、澜沧江等 主要湖泊有：洞庭湖、鄱阳湖、太湖等 7、气候：以亚热带季风气候和热带季风气候为主，气候特点：夏季高温多雨，冬季温和湿润。 归纳总结并检查考察报告是否填写正确。 通过自主探究，培养学生自主学习的能力，对知识点的总结归纳能力。 培养学生利用地图的能力，并通过学生展示，发现其学习过程中的存在的问题，引导学生之间相互纠正完善。 衔接过渡 对于南方地区的自然环境我们有了清晰的认识，这样的自然环境对本地区的农业生产有没有影响呢？下面让我们一起来分析一下南方地区的农业生产情况。 物产丰富 鱼米之乡 探究任务二： 阅读课本P39、40图7-1-3和内容，对南方地区不同区域的农业发展特点进行考察，写出考察报告并归纳南方地区的农业发展特点 教师点拨： 通过多媒体展示，分别对不同区域的农业发展特点进行总结。 考察报告区域名称： 考察报告 区域名称：东南丘陵 土壤类型：红壤 水源条件：水源充足 气候条件：水热条件好 主要农作物：水稻、茶叶、柑橘、 甘蔗等 以小组为单位，阅读课本，收集资料，完成探究任务， 农业特点 作物熟制 一年两熟至三熟 土壤类型 水稻土、紫色土、红壤、喀斯特地貌 发展条件 水热条件好 粮食作物 水稻 经济作物 油菜、棉花、甘蔗茶叶 水果 柑橘、香蕉、荔枝、桂圆、菠萝 结合多媒体给出的图片，完成考察报告 考察报告区域名称：云贵高原 考察报告 区域名称：云贵高原 土壤类型：喀斯特地貌 水源条件：水源充足 气候条件：水热条件好 主要农作物：水稻、茶叶 考察报告 区域名称：四川盆地 土壤类型：紫色土 水源条件：水源充足 气候条件：水热条件好 主要农作物：水稻、蚕丝、柑橘 考察报告 区域名称：长江中下游地区 土壤类型：水稻土 水源条件：水源充足 气候条件：水热条件好 主要农作物：水稻、油菜、棉花 培养学生的自主学习、综合分析获取知识的能力。 位置优越 经济发达 探究任务三： 阅读课本P41的内容，对南方地区的经济发展进行归纳总结。 阅读课本，收集资料，完成探究任务 1、经济发展条件：人口众多、城市密集、有色金属矿产资源丰富，水能资源丰富 2、工业基地：沪宁杭工业基地和珠江三角洲工业基地 3、工业分布：沿海、沿江、沿矿产地分布 4、作用和地位：对于全国经济发展具有强劲的带动作用 培养学生的自主学习、综合分析获取知识的能力。 学以致用 结合课本并收集资料，完成课本P41的“活动”，说说贵州发展旅游业有什么优势条件，对于水土流失