《老山界》教学设计第九版.docVIP

PAGE 《老山界》教学设计 麦积区甘泉中学 王瑞萍 教学目标： 1、学习课文按时间推移和空间转换的顺序记叙事件的方法。 2、结合课文说说长征途中的艰辛，感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。 3、赏析环境描写的片段，学习描写方法，体会生动的描写对表达中心的作用； 教学重点、难点：?????1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。?????2、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。 教学难点： 背诵一些优美的段落，赏析环境描写的片段，学习描写方法，体会生动的描写对表达中心的作用；　教学方法：自读 引导?合作探究　教学手段：多媒体课件　　教具：大屏幕课时安排：2?课时教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课 师生朗读诗歌《七律.长征》：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”毛泽东同志这首诗描写红军长征的著名诗歌中，写到：险峻的五岭绵延起伏，可在红军眼中只像水面吹起的小波浪，这是何等的气势！五岭之一的越城岭，土名叫“老山界”，是红军长征所翻越的第一座难走的山。今天，就让我们一同看看红军战士是怎样翻越这第一座难走的山的。 检查自学情况 1、了解作者及写作背景，介绍老山界的地点、地形。（可让学生把预习的情况在全班交流） 2、检查学生字词的掌握。（学生单个朗读，然后全班读） 三、整体感知，合作探究。 1、整体感知课文，请用一句话概括故事内容。 明确：红军长征途中翻越老山界。 写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？ 明确：时间变化、地点转移 3、在文中勾画出表明时间、地点的词句。 （小组合作，在文中找出表明时间、地点的词句，完成表格） 时间 地点 人物 活动 第 一 天 下午 瑶民家 瑶家大嫂 攀谈，宣传红军政策，使瑶民了解红军。 天黑 山脚下 红军战士 准备爬山 夜里 半山腰 红军战士 夜行军 半夜 山路上 红军战士 半夜露宿 第 二 天 黎明以后 雷公岩 红军战士、医务人员 翻越雷公岩 下午 山顶 红军战士 任务完成，征服老山界 学生速读课文，小组合作给课文分层次。 明确：文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过： 第一部分（1自然段）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。 第二部分（2自然段到32段）：翻越老山界的经过。 第一层：（2——10）山脚访瑶家。 第二层：（11——32）红军翻越老山界。 主要内容有： 1．在“之”字拐的路上； 2．山腰露宿； 3．攀登雷公岩； 4．继续登山，到达山顶； 5．山顶所思。 第三部分：写作者的感受。 5、课本第一小节这样说，“30里高”。最后一小节第一句话中这样评价:“难走的山”，红军翻山时经历了哪些困难？ 明确： 走路难：山路险峻，悬崖峭壁 睡觉难：路窄石硬、寒气逼人? 吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。 处境难：敌人追击、枪声密集。? 6、面对这般重重困难，我们的红军战士是怎样克服这些困难的呢？表现了红军战士怎样的思想性格？ 打趣逗笑、奋勇登山。?酣然入梦、观赏夜景。??鼓着勇气、继续前进。 毫不畏惧、嘲笑敌机。 困难表现 具体体现 战士的态度 走路难: 悬崖峭壁、山高路险。 打趣逗笑、奋勇登山； 睡觉难： 路窄石硬、寒气逼人。 酣然入梦、观赏夜景； 吃饭难： 粮食奇缺、肚子饥饿。 鼓着勇气、继续前进； 处境难： 敌人追击、枪声密集。 毫不畏惧、嘲笑敌机 表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。（板书） 课堂小结 本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。 作业： 背诵“半夜里不知什么时候又睡了”一段。 掌握重点字词。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。