遵守规则第二零版.docVIP

PAGE PAGE 3 扬中树人初二道德与法治教案 课 题 第三课 社会生活离不开规则 第二框 遵守规则 1课时 课型 主备人：危敏 新授 教 学 目 标 树立正确的自由观，在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于形。 正确认识自由与规则、自律与他律等关系，既能发展思辨能力，又能自觉遵守规则，有智慧地维护规则，同时能根据社会变化情况参与改进规则。 理解社会规则与自由的辩证统一关系，了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚守维护规则，积极改进规则。 教学 分析 重点：知道自觉遵守规则与维护规则 难点：理解社会规则与自由的关系，学会积极参与规则的改进和完善。 教法 学法 自主学习 探究学习 合作讨论学习 教具 多媒体课件 教学过程 二次备课 时政播报 导入新课 观看视频思考： 1.老虎伤人谁之过？ 2.如果动物园里没有相关的协议规定，游客自由出入园区，会产生什么样的后果？ 教师总结：井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。规则规定自由的边界，同时保障人们的自由。让我们一起走进“遵守规则” 新课讲授 环节一：自由与规则 公安机关认定罗某的行为涉嫌“非法拦截列车，阻断铁路运输”，扰乱了铁路车站、列车正常秩序，违反了《铁路安全管理条例》第77条规定。1月10日公安机关依法对其做出处理，对其采取罚款2000元的处罚。 思考：为什么该女子看似在行使权利，最后却受到处罚？ 教师总结：该女子行为损害了其他公民的乘车自由和权利，超越了法律许可的范围，已经构成违法行为。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 关①：社会规则划定了自由的边界 关②：社会规则是人们享有自由的保障 环节二：自觉遵守规则 礼让斑马线提升城市温度：2007年，杭州公交集团制定规范，明确规定“行经人行横道时减速礼让”。初始，许多司机不习惯。但公司动了真格：派管理人员到处蹲点巡查，不遵守的司机会被扣掉当月的“安全奖”，且接受处罚。在公交车的带动下…… 2016年度杭州市民公共文明指数显示，“驾车在斑马线前礼让行人”的指数值为83.87%，成为公共秩序客评体系中得分最高的一项行为。其中公交车礼让率达99%，出租车礼让率85%，社会车辆礼让率75%。 从最开始的“不习惯”到现在整个城市交通秩序的和谐，杭州“礼让斑马线”这一事件对你有何启发？ 教师总结：怎①：遵守社会规则需要他律和自律。 思考：深夜，没有人的路口，我走不走？ 别人都走了，我走不走？ 教师总结：怎②：无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。 环节三：维护改进规则 播放女网红遛狗打孕妇视频 思考：如果你在现场，你会怎么办？如果你是法官，你如何断案？ 教师总结：怎①：坚定维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 思考：当初为什么要求“只生一个？”现在又为什么实施“全面二胎”？ 教师总结：规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则， 需要制定。一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除。一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。 你怎么看：老师让我们寻找身边规则的不合理之处，并提出自己的修改意见。我觉得这是无用的，年龄小的我们无法参与改规则，不如不做。 教师总结：怎②：我们要积极改进规则……善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 拓展空间 江苏省第19届省运动会将在扬州举行，你有没有发现我们的城市正在悄悄改变？请你做一回文明小天使，从交通、环境、公共设施等角度观察、记录城市的文明状况，并对不文明行为进行礼貌劝导，共同提升扬城“温度”。 教师寄语 在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情，而不是强迫去做他不应该做的事情。——孟德斯鸠 作业设计 板书设计 教学反思 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。