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与同学们谈地理 教学目标 知识与技能 1、感知地理与生活的密切关系。 2、初步懂得具备地理观念的重要性。 教程与方法 1、本课是通过“谈话”、“聊天”的方式与同学们共同研究地理与生活的关系，要尽量减少教师包办代替，从开始就要使学生树立自主学习的意识。 2、在利用地理事实材料，列举实例时，尽量从学生的经验出发。 情感态度与价值观 感知地理与生活、生产的密切关系，形成可持续发展观念。 教学重难点 使学生初步感知地理与人类的关系，激发学生的地理学习兴趣。 教学方法 谈话法，直观演示法 课时分配 1课时 教具准备 多媒体课件 教学过程 导入新课： 古人常用“上知天文，下晓地理”来形容一个人非常有才学，其实天文和地理说的都是我们地理所要学习的内容。在今天第一节地理课上，我们就一起来谈谈“生活与地理”这个新话题。 板书课题：与同学们谈地理 新课教学： （过渡）“地理这个词对你们来说并不陌生，在小学的科学、品德与社会等课程中，你们已经知道了它。说到地理，你们会联想到什么呢？ 学可能会回答：各种各样的地形 大江大河 四季变化等 世界上有不同的国家等 小结与过渡：很好，同学们的思维很活跃。总结起来，我们把地理这两个字分开来解释。地，大地，地球；理，道理、原理、规律，即地理是研究地球上一切事物的原理的科学。 师：那学习地理有什么用呢？其实地理，不仅可以应用在军事上来抵挡千军万马，而且关系到我们生活环境与衣食住行各各方面，我们的生活离不开地理。 一、学习地理，使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。 师：例如： 我国江浙一带气候温暖湿润，适合桑树的生长。桑叶是蚕的食物，蚕吐的丝经过加工，是纺织丝绸的原料。因此，这一带有悠久的植桑养蚕的历史，丝绸工业久负盛名。照片上这些漂亮的丝绸服装为国家换取了很多外汇。 另外，同学们，假如你现在去埃及看金字塔，穿个皮袄皮裤去合适不合适？（不合适），同样的时间假如我们去哈尔滨看冰灯，穿个短裤去合适不合适？要是这样人家以为你神经病呢。（还可举例外出旅游而不了解当地天气而出丑的事可以更贴近生活）可见，不同的地区，同样的季节，穿衣也是不一样的。” 日本是一个岛国，四面环海，有发展渔业的良好自然条件。日本的渔获量居世界第一位，销售鱼等各种海产品的市场很多，人们也有喜食海产品的习惯。日本的生鱼片驰名世界。 ‘食’：看课本P3图2。在日本卖海产品的就像咱们这边菜市场买蔬菜的那么多。我记得我以前学过一篇课文《穷人》，课文什么内容已经记不真切了，但有一段在形容渔夫清苦的生活时的话是‘菜只有鱼’。我当时就想啊，天啊，菜只有鱼，天啊，我要是天天有鱼吃多好啊，天天能吃鱼，这还穷人啊！（全体大笑）其实呢，同学们，对于渔夫来说，想吃颗青菜，就好比我们内地人想吃鱼一样，是要花大价钱的。要是谁去日本留学了了，怕花钱，点了一盘我们北方的大白菜，结果怎么着？恐怕要后悔死了吧。所以每个地方由于地理环境不同，饮食习惯也不同。 住：我国云南省的元阳县山高谷深，村庄大多坐落在山谷中。而相比之下，我们惠州，城市都是沿江、沿湖而建的，那就是因为地形的不同让人们住的环境不一样，选的住址也不同。又如：南方的房屋，特别是以前的瓦房，都是尖顶的，而北方平房比较多。这是为什么呢？（南方多雨）。看来，不同的环境，人们住的方式也不同。以后想做建筑师必须得知道。 同学们知道世界上的著名“水城”指的是哪个城市？没错，就是意大利的威尼斯，这座城市是完全被水所包围的，他们走出大街没有马路，只有水路，那就决定了他们出行的工具，会不会出现汽车、单车啊？可能两脚走在大路上吗？不会，他们以船代步，以船代车。 师：可想而知，生活与地理有密切关系，他影响我们的衣食住行等各个方面。其实，地理是一门博大精深的学科，古代形容博学多才的人，通常用一句话：“上知天文，下知地理。” 师：随着社会的发展，学习地理赋予了新的意义。特别是在环境日趋恶劣的时代背景下。 二、学习地理，使我们具备全球观念和环境意识。比如，科学家预言，若干年后沿海地区的城市会被海水淹没，说不定到时候我们广州这个城市会被海水浸泡，而世界上大多数沿海国家也难逃这个厄运，这是为什么？是由于人们对环境的破坏造成全球气候变短，南极冰川消融，海平面上升。所以，我们现在提出了可持续发展战略，提出了保护环境这一要求。 请学生结合自己的所见所闻，列举在日常生活和生产过程中，违反自然规律和因地制宜原则遭到大自然报复的反面事例。北京的水灾------水泥地板。城市热岛效应 三、学习地理，使我们会用综合和动态的眼光分析问题。 师：同学们想想，一说到北上广，大家一定不陌生，这三大城市是中国 综合实力最强的三大城市。而我们生活的广州有第三世界首都之称，全国各地，甚至是世界各地的人们都喜欢来广州住呢？（分组讨论，叫组员代表回答） 生：各抒己见 师：广州濒临南海