quot;现代化quot;语境下的民间音乐教学应对——以某院校《中国民间音乐概论》课堂为例.pdfVIP

中国音乐(季刊)2008年第1期 CHINESEMUSIC O蓝雪霏 ‘‘ 现代化语境下的民问音乐教学应对 ——以某院校《中国民间音乐概论》课堂为例 摘要：本文以某一音乐院校《中国民间音乐概论》课堂为例，通过教师个人教授此课的某 些具体操作方式和学生真实的互动反应，提出在传统音乐“失语”的“现代化”语境下民间音乐 教学的应对问题，以与同行切磋，希望对推进仍然举步为艰的传统音乐教学有所助益。 关键词：“现代化”语境；失语；应对 中图分类号：J607 文献标识码：A 文章编号：1002—9923(2008)01—0147—05 20世纪70年代末以来，市场化和全球化成了中国社会经验操作，为目前“现代化”语境下的传统音乐教学提供一个 大变革中两个席卷而来的潮流，追求时髦、崇尚流行成了绝大 应对的参考。 多数青年的一味选择。在音乐领域，由于商业运作的趋利性和 传媒的片面诱导，流行音乐已“流行”到了几乎全方位的覆盖。 一、直面“现代化”语境下中国传统音乐“失语”。 作为国民“母语音乐”教育重要基地的音乐院校，青年学子课 本人承担某地方音乐院校《中国民间音乐概论》课本科、 堂上学的主要是西方古典专业创作理论及其作品(包括用西 专科教学经年累月。每一年开课伊始，当你踌躇满志地登上讲 方古典专业创作理论创作的中国作品)，课余听的却多是各色 台。你就会伤心地看到学生不远不近地躲着你——偌大的教 流行音乐。在相当多的由中专升“大专”、大专升“本科”，由师 室，前座空空，后座则排排爆满。再一走下讲台“深人民间”，就 专、系一下变为“学院”的“体制改革”中，中国传统音乐课虽然 可发现有些后座者果然图谋不轨——不是睡觉就是看小说， 也参差不齐地被列入必修课，但在相当多青年学子中，其重要 不是讲话就是做其它作业。正像一位同学在讨论课中谈到 性并不被看好，其原生性更难以把握。(诚如学生所言：“西方 “爱”与“恨”两个相悖的概念时坦而言之：“民间音乐不符合年 音乐占主流，平常空闲时欣赏的是流行音乐，唯独民族音乐成 轻人的审美观，讨厌。没来学校我也不知道那叫民间音乐!我 了冷门。”)民间音乐在理论上虽被公认为是一切音乐的源泉、 们大部分在城市长大，没接触怎么会爱呢?56个民族音乐文 根、基础，在现实中却被普遍作为落后的代名词。中国音乐教 化不同无法了解、感悟!民间音乐严重影响到我们的睡眠食 育界关于“母语音乐”教育的呼声虽呐喊多年，国家关于非物 欲。对民间音乐不喜欢对自己的民族没信心，怎么谈得上‘爱’ 质文化遗产保护的力度也不断在加强，但要获得全社会的有 呢?” 识认同。尤其在氛围环境的有效营造方面，除了媒体几乎有 从期末课堂讨论中的学生发言，更可以从一个侧面说明 “决定性”的作用之外，担负中国民间音乐或传统音乐教学的 “现代化”语境下中国传统音乐面临的“失语”到了实在不可以 “人民教师”也只有以“十年树木百年树人”的矢志不移辛勤付 不引起所有有关方面的重视和对民族音乐学教师责任感的热 出。 切期盼的时候! 相对于抽象、缺乏实证的宏观性研究，人类学、社会学提 学生一：“在今天，当很多人能把韩式歌舞和美国黑人的 倡个案的和研究者直接经验价值的研究。本文希望借个体的 说唱模仿得惟妙惟肖甚至青出于蓝胜于蓝，当我们时常挂在 收稿日期：2007-08—26 作者简介：蓝雪霏(1958一)，女，福建师范大学音乐学院教授，博士生导师。 ·147· 中国音乐(季刊)2008年第1期 嘴边哼着国外流行乐已成习惯时，似乎我们已经遗忘了，我们 本人按照校方选定的周青青著的《中国民间音乐概论》课 自己、我们的祖国都有自己的歌