quot;信息安全概论quot;课程教学研究与探索.pdfVIP

学，科，建，设，与，教，学，研，究 “信IZ：l息安l ，L=^j‘全概论课程教学研究与探索 钱伟中 成都61 (电子科技大学计算机学院，四川 0054) 摘要：本文针对信息安全概论课程的特点及现状， 力、综合解决问题的能力和实际动手能力，就成为我 提出了教学中课件、课堂教学、实验课程的改进方法， 们在教学研究中需要解决的主要问题。 对在“信息安全概论”课程教学中如何将理论和实践 教学结合，培养学生的综合运用能力、独立解决问题 1 目前教学中存在的问题 能力、团结协作能力和工程实践能力等问题作了较深 入的研究和有益的探索。 (1)教学媒体使用不当。传统的教学方法主要是 关键词：信息安全；课件；理论教学；教学方法 把学生集中起来，现在虽然有多媒体教室，对教学起 中图分类号：G642 文献标识码：B 到了一定的积极作用，但课件多是对书本内容的罗 文章编号：1672_--591弓(2．007)23-0026--03 列，对启发式、讨论式的教学方法采用比较少。而课 程内容较多且抽象，被动接受知识的方式无法有效 信息安全是计算机学科下的二级学科，是一门新 提高学生的学习兴趣，学生普遍反映应难以跟上教 兴的学科。它涉及通信学、计算机科学、信息学和数 学进度。 学等多个学科，主要研究范围涉及计算机及网络安全 (2)教学内容与数学课程脱节。信息安全概论这 的各个方面。“信息安全概论”课程是信息安全专业 门课程涉及到大量的算法和协议，如密码学涉及到大 的专业基础课程，也是提高学生计算机水平的重要组 数大因数分解问题、离散对数问题、椭圆曲线离散对 成部分。其教学内容主要包括：信息安全概述、密码 数问题，等，这体现了信息安全专业与数学基础学科 学基础、密钥分配与管理技术、访问控制、防火墙技 结合的紧密性。而在课程开设中，往往认为该课程是 术、入侵检测技术、信息安全应用软件、企业与个人 入门课程，而忽视了对数学课程的讲解，导致学生学 信息安全、Web的安全性、网络安全，它是一门综合 习相关内容时感觉较难掌握。 性很强的课程。它的作用主要是让学生掌握信息安全 (3)重理论，轻实践。“信息安全概论”是信息 的基本原理、基本概念；了解信息安全系统的设计方 安全学科的一门基础课，主要为信息安全及计算机相 法；且要求学生能够进行一些信息安全实践，提高动 关专业的低年级本科生开设，因此，该课程旨在对学 手能力。学时分配为：理论教学32学时，实践教学 生讲解信息安全的基