高校自考生的特点及教育.pdfVIP

中国成人教育2()07年。月 --．J‘ Cj 同校自考生的特点及教育 。王修鲁 【摘要】面对自考助学学生群体的特点，如何管理学生，坚持社会主义办学方向，成为全面贯彻党的教育方针，把教书 育人、管理育人、服务育人贯穿到推进素质教育中，教育自考生德智体全面发展的重要课题和实践内容。 【关键词】 自考生；素质教育；班主任 近年来，随着高等院校全日制助 解，需要深入细致的思想教育和引导 专业知识。这就要求在自考学生的思 学班的发展，大批有志青年步入了浩 工作。 想教育中，应端正教育思想，明确培养 荡的自考大军中，他们正以顽强的毅 此外，在很多自考学生的身上，存 目标，把学生的思想品德教育放在日 力和勤奋好学的拼搏精神攻读着自己 在矛盾的心态。有的学生有积极上进 常工作的首位。助学班的每一位教师 的专业。这是我国教育改革和发展的 的学习热情，但却难以持久；有的学生 和管理工作者都要担负起教书育人、 结合社会主义市场经济体制建立和完 认为已经选择的专业，到毕业时无法 管理育人、服务育人的责任。不能因为 善过程中的产物。随着自考生数量的 拉到工作岗位；有的学生知道自己应 是自考助学，就可以重才轻德。相比之 增加，这种新生的教育机制将对高校 该怎样做，但在行为上却表现出懒散 下，由于自考生的情况比较复杂，自考 原来的教育体制和管理机制，带来冲 和惰性；有的学生自信心很强。但承受 生的德育更应该从实际出发，应该特 击，给学校的思想教育提_Ii_：了新课题。能力却较弱。这些矛盾的心态集中表 别重视个别学生的深入细致的思想工 为r深化教育改革，把广大自考生培 现为自卑感与优越感的矛盾交叉。在 作。通过引导，调动积极因素，转化消 养成材，我们必须研究他们的思想和 对学校的期望上。一方面希望学校在 极因素。自考班级实行班主任制，加强 行为特点，努力做好他们的思想教育 各个方面把他们与公费生一样看待， 学生学习和生活的指导和管理。此外， 工作。 另一方面又希望学校不能象对待本科 国家教育部对高教自学考试的课程设 面对自考助学这种形式、学生群 生那样严格要求，在学习和管理上能 置进行了调整，增设了“邓小平理论概 体的新特点，坚持社会主义办学方向， 宽松一些。 论”、“法律基础与思想道德修养”、“毛 是全面贯彻党的教育方针，把教书育 还有个别学生学习不努力，纪律 泽东思想概论”等公共政治课。这一举 人、管理育人、服务育人贯穿到推进素 松弛。他们家庭经济状况良好，受到父 措加强了对学生的形势教育和国情教 质教育中，教育自考生德智体全面发 母的娇惯．到了学校，过不惯大学的清 育，发挥高教自学考试的功能。有利于 展的重要课题和实践内容。 苦生活，生活不能自理，耐不住读书的 改进德育教育工作，从而帮助学生树 一、自考学生的特点 寂寞。甚至吸烟、酗酒，花钱随便。特别 立正确的世界观、人生观和价值观。 自考生的情况比较复杂，对他们 是那些在社会上工作过的学生，社会 2．加强自考生的学籍管理、促进学 的思想和行为特点不能一概而论。其 经历丰富，把社会上的不良习气带到 风建设 ’ 中，大多数学生是中专毕业或中专在 了学校。在他们看来，自考学生，自主 根据自考生的特点，在工作中不 学的学生，另外有一部分是经过正规 学习，自主择业，学校的规章制度约束 断进行经验的总结和探索，不断修改 高考和严格选拔后落榜的，还有一些 不住，将来主要靠家长的门路。因此在 和完善高校全日制自考生的学籍管理 是已经参加『[作又返回到学校的学 学习和生活上我行我素、自由散漫。这 规定和制度。力求使学籍管理制度化、 生。这样的结构导致了他们中间不同 种情况虽然是个别的。但任其发展，会 规范化。自考生属于“宽进严出”，又是 的需求，不同的心理、思想和行为特 危害学校的校风和学风建设，会给学 自主择业，所以必须强化目标管理，严 点。 校带来不良的影响，需要学校特别的 格要求