高教自考道德教育的探析.pdfVIP

继续教育研究 2005年第5期 93 jixⅡjiaoyⅡyanjiu 高教自考道德教育的探析 王中华 (湖南师范大学教育科学学院，湖南长沙410081) 摘要：高等教育自学考试是我国高等教育的一个重要组成部分。高等教育自学考试有利于我国高等教育的 大众化和普及，有利于构建终身教育体系，有利于建立学习型社会和全面建设小康社会。但是高教自考的道德教 育中存在一些问题，高等教育自考的道德教育不受重视，道德教育水平低，道德教育的管理效率不高，高教自考生 的自觉自律能力不强，高教自考中没有注重学生的综合素质(德、智、体)的全面发展等等。面对这些问题，我们可 以采取下列措施：重视高教自考的道德教育，加强高教自考的道德教育管理，在高教自考教育教学中渗透道德教 育，在社会实践活动中培养学生的道德教育等措施。 关键词：高教自考；道德教育；问题；探析 一系列的问题。由于高教自考生的来源广大，有些来 一、前言 自高考落榜生，有些来自企业事业单位的在职人员，有 高等教育自学考试自从1981年在北京市开考以些来自下岗职工，有些来自农民等等广大的社会阶层， 来，全国各省市基本上有相应的自考机构。高等教育 所以鱼龙混杂。从理论上来说，给高教自考道德教育 自学考试不仅在普通高等学校存在，而且在各级各类 的工作带来了困难。由于自考生在社会上相对来讲， 成人教育学校中叶繁枝茂。高教自考是我国高等教育 被看做高校中的三等公民。一等是明媒正娶的全日制 的重要补充，高教自考有利于我国高等教育的大众化， 本科生；二等是成教学生；三等是高教自考生。高教自 国际标准是高等教育人口比例超过占总人数的15％， 考生的社会地位很低，高教自考生的道德的教育受到 就达到大众化水平，超过50％就达到普及程度，高教 漠视，无论是高教自考的教师，还是自考生都把考试成 自考有利于促进人才流动，加快人才的培养的步伐，有 绩放在第一位，把成绩作为判断一个学生的好与坏、优 利于提高人口素质。当然也有利于拉动经济的增长， 与劣的标准。只要学生的考试成绩合格，计算机过级， 刺激教育消费，有利于高校创收，促进我国高校发展， 英语等考试成绩好就行了。高教自考生成了典型的高 有利于终身教育体系的建立，实现学习型社会。 教“应试教育”。高教自考生的道德教育受忽视的表现 高教自考服务于社会经济发展，以“服务社会，服 还有连一个学生入党也要把成绩放在第一位，忽视了 务经济，服务大众”为理念，满足市场人才的需求。以 学生的真正道德发展水平。高教自考道德教育不受重 “宽进严出”的特点，高教自考不受学历、年龄、婚否、职 视的表现还有，基本上是一些年纪较大的成员担任道 业、身体状况、就学时间的限制，只要学习了有关课程， 德教育的工作者，而且搞道德教育的工作者的地位也 通过考试并且成绩合格，参加论文答辩，就能获得国家 很低。 承认的学历或学力证书。 (二)高教自考道德教育的成效不大 高教自考凭借自身的开放性、灵活性、自主性的特 高教自考道德教育应该是高教自考教育教学中的 点与适应性强、权威性、效益高的有时迅猛发展，李岚 一个重要组成部分。搞好道德教育是高教自考教育管 清同志说：“实践证明自学考试是发展中国家办大教育