高校设立教育博士专业学位探究.pdfVIP

第3i卷第4期 安徽师范大学学报(人文社会科学版) 2008年7月 No．4 ofAnhuiNormal 2008 V01．36 Journal University(Hum．Soc．Sei．) July 【教育学研究】 高校设立教育博士专业学位探究* 余国升 (安徽师范大学后勤与产业处安徽芜湖241003) 关键词：教育博士；专业学位；意义；构想 ， 摘要：通过时教育博士专业学位的发展历史以及对美英等固教育博士呈现特性的分析，认为在我国高校 设立教育博士专业学位有利于进一步完善我国的教师教育专业学位削度，实现高等学校教师专业化，有利 于高等学校师资队伍和管理队伍建设。 中圈分类号：G645文献标识码：A 文章编号：1001—2435(2008}04—0466一04 On ProfessionalDoctor ofEducationInUniversities Establishing Degree YU and Normal Anhui Guo—sheng(DepartmentofLogisticsProperty，AnhuiUniversity，Wuhu 241003，China) words：DoctorofEducation，Professional Key Degree；significance；construction the ofthe of doctor ofeducationandcharacter- Abstract：Throughanalysisdevelopmentprofessionaldegree isticsofEd．DinBritainandtheUnitedStates，theauthorholdsthatitis toestablishdoctorde- necessary ofeducation．Itwill the ofeducationinour the of gree improvedegreesystem country，realizespecialization teachersand theconstructionof andadministration． university help teachingqualification 一、教育博士专业学位的发展、特点 研究”转变，使学位的授予具有了鲜明的学术性 及其对我们的启示 倾向。第四阶段是19世纪末以后，随着科学的 迅猛发展和学科的分化，以及社会对应用型高级 博士学位从产生到发展至今大致经历了四个 专门人才的需求，一些新兴的学科和专业要求开 历史阶段。第一阶段发生在中世纪的欧洲大学， 始独立地授予本专业博士学位，而不是传统的哲 设置学位的目的是实现行会对职业团体成员的控 学博士，出现了哲学博士和专业博士学位并存的 制，行会规定只有得到学位的人才有权利去从事 局面；到了20世纪，为适应社会需求，学位类 某种职业。当时设置的硕士和博士学位只是作为 型更是出现了多样化的趋势，教育博士正是在这 一种任教资格而存在，是“教师”的代名词，和 样的趋势下诞生。 “教授”是同义语，具有鲜